Pendidikan Kewarganegaraan
Hirdetéseket tartalmaz
50+
letöltés
Korhatár nélküli
info
Az alkalmazásról
Az általa tárgyalt tartalmak között
Az állampolgári nevelés megértése
Az állampolgárságra nevelés olyan tantárgy, amely a tanulók személyiségével és viselkedésével kapcsolatos ismeretek és attitűdök kialakítására összpontosít. A diákok különböző életkörülményekből származnak, beleértve a vallást, a társadalmi-kultúrát, a nyelvet, a kort és az etnikai hovatartozást. Ennek célja annak biztosítása, hogy az indonéz állampolgárok intelligensek, képzettek, kreatívak és innovatívak legyenek, és Pancasila értékein és az 1945-ös alkotmányon alapuló indonéz nemzet egyedi karakterrel rendelkezzenek.
Az 1945-ös alkotmány a nemzeti nevelésre vonatkozó rendelkezéseket a 31. cikk (3) és (5) bekezdése szerint szabályozza. A (3) bekezdés így szól: „A kormány olyan nemzeti nevelési rendszerre törekszik és valósít meg, amely növeli a hitet és a jámborságot, valamint a nemes erkölcsöt a nemzeti nevelés érdekében. a nemzet élete, amelyet törvény szabályoz”. Az 5. bekezdés így szól: „A kormány a tudományt és a technológiát a vallási értékek és a nemzeti egység támogatásával az emberiség fejlődése és jóléte érdekében fejleszti.”
törvény 39. cikke értelmében 22, 1999. évi cholisini nemzeti oktatási rendszerről (2001:1), hogy „Az állampolgári nevelés olyan tantárgy, amely alapvető ismereteket és készségeket biztosít a polgárok és a kormány közötti kapcsolatról, hogy olyan állampolgárokká váljanak, akikre a nemzet és a kormány támaszkodhat. állapot".
Az Alapfokú és Középfokú Oktatásirányítási Főigazgatóság csapata (2006:11) szerint az állampolgári ismeretek oktatása a tudományos tanulmányok és oktatási programok területe az iskolákban, és elfogadják az Indonéziában megvalósuló demokratikus oktatás fő eszközeként és lényegeként. keresztül:
1) Polgári Intelligencia, nevezetesen a polgárok intelligenciája és érvelési ereje mind spirituális, racionális, érzelmi és szociális dimenziókban.
2) Polgári felelősségvállalás, nevezetesen a felelős állampolgári jogok és kötelezettségek tudatosítása.
3) Polgári részvétel, nevezetesen az állampolgárok azon képessége, hogy felelősségük alapján egyénileg, társadalmilag és jövőbeli vezetőként is részt tudjanak venni. S. Sumarsono (2002: 6) véleménye szerint „Az állampolgári nevelés arra törekszik, hogy a tanulók elsajátítsák az állampolgárok és az állam kapcsolatával kapcsolatos alapvető képességeket, valamint az ország védelmét szolgáló felkészítő oktatást, hogy olyan állampolgárokká váljanak, akik képesek az Indonéz Köztársaság nemzete és egységes állama támaszkodhat rájuk”.
A CICED (Indonéz Polgári Oktatási Központ) (Cholisin, 2001:1) kijelenti, hogy az állampolgári nevelés alatt a következőt értjük: „Az állampolgári nevelés egy átalakulási folyamat, amely segít egy heterogén társadalmat egységes indonéz társadalommá építeni, olyan indonéz állampolgárokat fejlesztve, akik rendelkeznek tudással. és istenhit, magas jog- és kötelezettségtudat, jogtudat, politikai érzékenység, részvétel a politikában és a civil társadalomban (Civic Society).
Az SMA, SMK és MA (Nemzetoktatási Minisztérium, 2003:2) Állampolgársági Tantárgyak Kompetenciakövetelményei szerint, valamint az állampolgári ismeretek oktatásának új paradigmájának megfelelően, ahol a tanulókat az állampolgári ismeretek és állampolgári készségek kompetenciájára is irányítják. és a jellem- vagy állampolgári értékek, valamint a jövőbeli életkészségek birtoklása, különösen a személyes, szociális és intellektuális területeken.
Az állampolgári nevelés megértése
Az állampolgárságra nevelés olyan tantárgy, amely a tanulók személyiségével és viselkedésével kapcsolatos ismeretek és attitűdök kialakítására összpontosít. A diákok különböző életkörülményekből származnak, beleértve a vallást, a társadalmi-kultúrát, a nyelvet, a kort és az etnikai hovatartozást. Ennek célja annak biztosítása, hogy az indonéz állampolgárok intelligensek, képzettek, kreatívak és innovatívak legyenek, és Pancasila értékein és az 1945-ös alkotmányon alapuló indonéz nemzet egyedi karakterrel rendelkezzenek.
Az 1945-ös alkotmány a nemzeti nevelésre vonatkozó rendelkezéseket a 31. cikk (3) és (5) bekezdése szerint szabályozza. A (3) bekezdés így szól: „A kormány olyan nemzeti nevelési rendszerre törekszik és valósít meg, amely növeli a hitet és a jámborságot, valamint a nemes erkölcsöt a nemzeti nevelés érdekében. a nemzet élete, amelyet törvény szabályoz”. Az 5. bekezdés így szól: „A kormány a tudományt és a technológiát a vallási értékek és a nemzeti egység támogatásával az emberiség fejlődése és jóléte érdekében fejleszti.”
törvény 39. cikke értelmében 22, 1999. évi cholisini nemzeti oktatási rendszerről (2001:1), hogy „Az állampolgári nevelés olyan tantárgy, amely alapvető ismereteket és készségeket biztosít a polgárok és a kormány közötti kapcsolatról, hogy olyan állampolgárokká váljanak, akikre a nemzet és a kormány támaszkodhat. állapot".
Az Alapfokú és Középfokú Oktatásirányítási Főigazgatóság csapata (2006:11) szerint az állampolgári ismeretek oktatása a tudományos tanulmányok és oktatási programok területe az iskolákban, és elfogadják az Indonéziában megvalósuló demokratikus oktatás fő eszközeként és lényegeként. keresztül:
1) Polgári Intelligencia, nevezetesen a polgárok intelligenciája és érvelési ereje mind spirituális, racionális, érzelmi és szociális dimenziókban.
2) Polgári felelősségvállalás, nevezetesen a felelős állampolgári jogok és kötelezettségek tudatosítása.
3) Polgári részvétel, nevezetesen az állampolgárok azon képessége, hogy felelősségük alapján egyénileg, társadalmilag és jövőbeli vezetőként is részt tudjanak venni. S. Sumarsono (2002: 6) véleménye szerint „Az állampolgári nevelés arra törekszik, hogy a tanulók elsajátítsák az állampolgárok és az állam kapcsolatával kapcsolatos alapvető képességeket, valamint az ország védelmét szolgáló felkészítő oktatást, hogy olyan állampolgárokká váljanak, akik képesek az Indonéz Köztársaság nemzete és egységes állama támaszkodhat rájuk”.
A CICED (Indonéz Polgári Oktatási Központ) (Cholisin, 2001:1) kijelenti, hogy az állampolgári nevelés alatt a következőt értjük: „Az állampolgári nevelés egy átalakulási folyamat, amely segít egy heterogén társadalmat egységes indonéz társadalommá építeni, olyan indonéz állampolgárokat fejlesztve, akik rendelkeznek tudással. és istenhit, magas jog- és kötelezettségtudat, jogtudat, politikai érzékenység, részvétel a politikában és a civil társadalomban (Civic Society).
Az SMA, SMK és MA (Nemzetoktatási Minisztérium, 2003:2) Állampolgársági Tantárgyak Kompetenciakövetelményei szerint, valamint az állampolgári ismeretek oktatásának új paradigmájának megfelelően, ahol a tanulókat az állampolgári ismeretek és állampolgári készségek kompetenciájára is irányítják. és a jellem- vagy állampolgári értékek, valamint a jövőbeli életkészségek birtoklása, különösen a személyes, szociális és intellektuális területeken.
Frissítve:
A biztonság annak megértésével kezdődik, hogy miként gyűjtik és osztják meg a fejlesztők az adataidat. Az adatvédelemmel és -biztonsággal kapcsolatos gyakorlat a használattól, a régiótól és életkortól függően változhat. A fejlesztő adta meg ezeket az információkat, és idővel frissítheti őket.
Ez az alkalmazás megoszthatja ezeket az adattípusokat harmadik felekkel
Hely
Nem történt adatgyűjtés
További információ arról, hogy miként deklarálják a fejlesztők a gyűjtést
Az adatok nincsenek titkosítva.
Az adatok nem törölhetők.
