Pendidikan Kewarganegaraan
Կա գովազդ
100+
Ներբեռնումներ
Բոլորի համար
info
Հավելվածի մասին
Բովանդակության մեջ քննարկվում է
Հասկանալով քաղաքացիության կրթությունը
Քաղաքացիական կրթությունն այն առարկան է, որը կենտրոնանում է ուսանողների անձի և վարքի նկատմամբ գիտելիքների և վերաբերմունքի ձևավորման վրա: Ուսանողները գալիս են կյանքի տարբեր ծագումներից, ներառյալ կրոնը, սոցիալ-մշակույթը, լեզուն, տարիքը և էթնիկ պատկանելությունը: Սա նպատակ ունի ապահովելու, որ Ինդոնեզիայի քաղաքացիները դառնան խելացի, հմուտ, ստեղծագործ և նորարար և ունենան եզակի բնավորություն որպես ինդոնեզական ազգ՝ հիմնված Պանկասիլայի արժեքների և 1945 թվականի Սահմանադրության վրա:
1945 թվականի Սահմանադրության մեջ Ազգային կրթությանը վերաբերող դրույթները կարգավորվում են 31-րդ հոդվածի 3-րդ կետով և 5-րդ կետով: 3-րդ կետում ասվում է. ազգի կյանքը, որը կարգավորվում է օրենքով»: 5-րդ կետում ասվում է. «Կառավարությունը զարգացնում է գիտությունն ու տեխնոլոգիան՝ պաշտպանելով կրոնական արժեքները և ազգային միասնությունը՝ հանուն մարդկության առաջընթացի և բարօրության»:
Օրենքի 39-րդ հոդվածի համաձայն. 1999 թվականի 22-րդ հոդվածը, որը վերաբերում է Չոլիսինի ազգային կրթական համակարգին (2001:1), որ «Քաղաքացիական կրթությունը մի առարկա է, որն ապահովում է հիմնական գիտելիքներ և հմտություններ քաղաքացիների և կառավարության միջև հարաբերություններում, որպեսզի նրանք դառնան քաղաքացիներ, որոնց վրա կարող է ապավինել ազգը և պետություն»:
Ըստ նախնական և միջնակարգ կրթության կառավարման գլխավոր տնօրինության թիմի (2006:11), քաղաքացիության կրթությունը դպրոցներում գիտական ուսումնասիրության և կրթական ծրագրերի ոլորտ է և ընդունված է որպես Ինդոնեզիայում ժողովրդավարական կրթության հիմնական միջոց և էություն, որն իրականացվում է: միջոցով:
1) Քաղաքացիական բանականություն, այն է՝ քաղաքացիների բանականությունը և բանականությունը ինչպես հոգևոր, այնպես էլ ռացիոնալ, էմոցիոնալ և սոցիալական հարթություններում:
2) Քաղաքացիական պատասխանատվություն, այն է՝ որպես պատասխանատու քաղաքացու իրավունքների և պարտականությունների իրազեկում.
3) Քաղաքացիական մասնակցություն, այն է՝ քաղաքացիների՝ իրենց պարտականությունների հիման վրա մասնակցելու հնարավորությունը՝ թե՛ անհատապես, թե՛ սոցիալական, թե՛ որպես ապագա առաջնորդներ: Ս. Սումարսոնոյի կարծիքով (2002: 6) «Քաղաքացիական կրթությունը ուսանողներին քաղաքացիների և պետության միջև փոխհարաբերությունների հետ կապված հիմնական կարողություններով, ինչպես նաև երկիրը պաշտպանելու համար նախնական կրթություն տրամադրելու փորձ է, որպեսզի նրանք կարողանան դառնալ քաղաքացիներ, որոնք կարող են. պետք է ապավինեն Ինդոնեզիայի Հանրապետության ազգին և միասնական պետությանը»:
CICED-ը (Ինդոնեզական քաղաքացիական կրթության կենտրոն) Չոլիսինում (2001:1) նշում է, որ այն, ինչ նշանակում է քաղաքացիության կրթություն. և հավատ առ Աստված, ունենալով իրավունքների և պարտականությունների բարձր գիտակցում, իրավագիտակից լինել, քաղաքական զգայունություն ունենալ, մասնակցել քաղաքականությանը և քաղաքացիական հասարակությանը (Քաղաքացիական հասարակություն):
Համաձայն SMA-ի, SMK-ի և MA-ի քաղաքացիության սուբյեկտների իրավասության ստանդարտների (Ազգային կրթության նախարարություն, 2003:2) և քաղաքացիության կրթության նոր պարադիգմի համաձայն, որտեղ ուսանողները պետք է ունենան նաև քաղաքացիական գիտելիքներ և քաղաքացիական հմտություններ: և բնավորության կամ քաղաքացիական արժեքների, ինչպես նաև ապագա կյանքի հմտությունների, հատկապես անձնական, սոցիալական և ինտելեկտուալ ոլորտներում կյանքի հմտությունների առկայությունը:
Հասկանալով քաղաքացիության կրթությունը
Քաղաքացիական կրթությունն այն առարկան է, որը կենտրոնանում է ուսանողների անձի և վարքի նկատմամբ գիտելիքների և վերաբերմունքի ձևավորման վրա: Ուսանողները գալիս են կյանքի տարբեր ծագումներից, ներառյալ կրոնը, սոցիալ-մշակույթը, լեզուն, տարիքը և էթնիկ պատկանելությունը: Սա նպատակ ունի ապահովելու, որ Ինդոնեզիայի քաղաքացիները դառնան խելացի, հմուտ, ստեղծագործ և նորարար և ունենան եզակի բնավորություն որպես ինդոնեզական ազգ՝ հիմնված Պանկասիլայի արժեքների և 1945 թվականի Սահմանադրության վրա:
1945 թվականի Սահմանադրության մեջ Ազգային կրթությանը վերաբերող դրույթները կարգավորվում են 31-րդ հոդվածի 3-րդ կետով և 5-րդ կետով: 3-րդ կետում ասվում է. ազգի կյանքը, որը կարգավորվում է օրենքով»: 5-րդ կետում ասվում է. «Կառավարությունը զարգացնում է գիտությունն ու տեխնոլոգիան՝ պաշտպանելով կրոնական արժեքները և ազգային միասնությունը՝ հանուն մարդկության առաջընթացի և բարօրության»:
Օրենքի 39-րդ հոդվածի համաձայն. 1999 թվականի 22-րդ հոդվածը, որը վերաբերում է Չոլիսինի ազգային կրթական համակարգին (2001:1), որ «Քաղաքացիական կրթությունը մի առարկա է, որն ապահովում է հիմնական գիտելիքներ և հմտություններ քաղաքացիների և կառավարության միջև հարաբերություններում, որպեսզի նրանք դառնան քաղաքացիներ, որոնց վրա կարող է ապավինել ազգը և պետություն»:
Ըստ նախնական և միջնակարգ կրթության կառավարման գլխավոր տնօրինության թիմի (2006:11), քաղաքացիության կրթությունը դպրոցներում գիտական ուսումնասիրության և կրթական ծրագրերի ոլորտ է և ընդունված է որպես Ինդոնեզիայում ժողովրդավարական կրթության հիմնական միջոց և էություն, որն իրականացվում է: միջոցով:
1) Քաղաքացիական բանականություն, այն է՝ քաղաքացիների բանականությունը և բանականությունը ինչպես հոգևոր, այնպես էլ ռացիոնալ, էմոցիոնալ և սոցիալական հարթություններում:
2) Քաղաքացիական պատասխանատվություն, այն է՝ որպես պատասխանատու քաղաքացու իրավունքների և պարտականությունների իրազեկում.
3) Քաղաքացիական մասնակցություն, այն է՝ քաղաքացիների՝ իրենց պարտականությունների հիման վրա մասնակցելու հնարավորությունը՝ թե՛ անհատապես, թե՛ սոցիալական, թե՛ որպես ապագա առաջնորդներ: Ս. Սումարսոնոյի կարծիքով (2002: 6) «Քաղաքացիական կրթությունը ուսանողներին քաղաքացիների և պետության միջև փոխհարաբերությունների հետ կապված հիմնական կարողություններով, ինչպես նաև երկիրը պաշտպանելու համար նախնական կրթություն տրամադրելու փորձ է, որպեսզի նրանք կարողանան դառնալ քաղաքացիներ, որոնք կարող են. պետք է ապավինեն Ինդոնեզիայի Հանրապետության ազգին և միասնական պետությանը»:
CICED-ը (Ինդոնեզական քաղաքացիական կրթության կենտրոն) Չոլիսինում (2001:1) նշում է, որ այն, ինչ նշանակում է քաղաքացիության կրթություն. և հավատ առ Աստված, ունենալով իրավունքների և պարտականությունների բարձր գիտակցում, իրավագիտակից լինել, քաղաքական զգայունություն ունենալ, մասնակցել քաղաքականությանը և քաղաքացիական հասարակությանը (Քաղաքացիական հասարակություն):
Համաձայն SMA-ի, SMK-ի և MA-ի քաղաքացիության սուբյեկտների իրավասության ստանդարտների (Ազգային կրթության նախարարություն, 2003:2) և քաղաքացիության կրթության նոր պարադիգմի համաձայն, որտեղ ուսանողները պետք է ունենան նաև քաղաքացիական գիտելիքներ և քաղաքացիական հմտություններ: և բնավորության կամ քաղաքացիական արժեքների, ինչպես նաև ապագա կյանքի հմտությունների, հատկապես անձնական, սոցիալական և ինտելեկտուալ ոլորտներում կյանքի հմտությունների առկայությունը:
Վերջին թարմացումը՝
Անվտանգությունը որոշվում է նրանով, թե ինչպես են մշակողները հավաքում և փոխանցում ձեր տվյալները։ Տվյալների գաղտնիության և անվտանգության ապահովումը կախված է հավելվածի օգտագործումից, օգտատիրոջ տարիքից և բնակության երկրից։ Այս տեղեկությունները տրամադրվել են մշակողի կողմից և ժամանակի ընթացքում կարող են թարմացվել։
Այս հավելվածը կարող է նշված տեսակի տվյալները փոխանցել երրորդ կողմերին
Տեղադրություն
Հավելվածը տվյալներ չի հավաքում
Իմացեք ավելին, թե ինչպես են մշակողները հայտարարում տվյալների հավաքման մասին
Տվյալները չեն գաղտնագրվում
Տվյալները հնարավոր չէ ջնջել
Ինչ նոր բան կա
pengembangan aplikasi 24
