Sigueme
3,8star
90 կարծիք
100 հզր+
Ներբեռնումներ
Բոլորի համար
info
Հավելվածի մասին
Հետեւեք ինձ է կրթական գործիք է խթանել եւ բարձրացնել զարգացմանը տեսողական-perceptual եւ իմացական գործընթացների եւ շենքի տեսողական մուտք դեպի իմաստով բառերի, մարդկանց հետ Autism Spectrum անկարգությունները եւ մտավոր հաշմանդամության հետ կապված. Այս ծրագիրը հնարավորություն է տալիս իմաստը եւ ուղղորդում է միջամտություն իրականացված մարդկանց հետ, ովքեր չունեն մուտք դեպի կարդալու եւ գրելու, քանի որ նրանց ընկալման ունակությունները, ձայնային ճանաչողական չի թույլատրվում:
Վեց փուլերը սկսած basal խթանմանը է ձեռք բերել նշանակություն տեսանյութեր, լուսանկարներ, նկարներ եւ ժայռապատկերներում են ներկայացվում, այդ թվում վերջնական փուլերում բաժին եւ ասոցիացիայի գործունեության միջոցով խաղեր.
Նախագիծը մշակվել է Orange Հիմնադրամի եւ համալսարանի Գրանադա, ինչպես նաեւ մանկավարժական խորհրդի Խուան Martos. Որ նրանք համագործակցել իրականացման հատուկ դպրոց Hospitaller քույրերը Գրանադայի եւ ընկերության Everyware.
Որոշ նպատակի ծրագրի են
Խրախուսել ստեղծումը եւ տեսողական հետեւել. Բարելավված ելակետային տեսողական ուշադրություն է խթաններ. Կարգավորել հաջորդականությունը նկարների յուրաքանչյուր փուլում է նորմալ զարգացման համար: Երեխան նայում է էկրանին, ուղղորդում է հայացքը մի կոնկրետ կետում այն, մնում է չափազանց աչքի ընկնող է տվյալ ժամանակ, Ջրամեկուսացման, կենտրոնանում է կոնկրետ պատկերի առանց մտացիր կողմից միջոցների. Այն լրացվում է ձայնային խթաններ. Հետեւաբար, տեսողական ուշադրության կենտրոնում է, ներկայացուցչությունների իրական օբյեկտների եւ կանգնած է տեսահոլովակներ.
Մշակել դիտորդական հմտությունները, օգտագործելով պարզ, հստակ, անունը, եւ առաջադեմ դժվարության հեշտ դիտարկման նկարներ. Հարմարվել իրենց նախորդ փորձից եւ վերաբերում է իր perceptual վիճակը նրանց առօրյա փորձի: դասարանում, խաղահրապարակ, եւ այլն:
Ընդլայնել հոգեկան ներկայացուցչություն եւ լեզվի Ըմբռնում երեխաների միջոցով տեսողական եւ լսողական պատկերներ. Նրանք պարունակում է վիդեո պատկերները իրական աշխարհի օբյեկտների եւ դեմքերը մարդկանց ճանաչել դրանք. Խտրականությունը պատկերների եւ ասոցիացիայի իրական օբյեկտների եւ բանավոր պիտակներով երկու ծավալային ներկայացուցչության աշխատանքի.
Բարելավելով վարքագծային վերահսկողության հետ կապված կարծրատիպերը, decentration խնդիրներ, մոտիվացիա եւ հետաքրքրություն է խաղի, ընդհանուր խթանմանը, նվազել hyperactivity.
Դիմումը արդեն մշակված հետեւում կրթական ռազմավարություններ, որոնք կարող են օգնել օգտվողին ASD զարգացնել այդ ճանաչողական կառույցները, որոնք անհրաժեշտ են չեզոքացնել դժվարությունները ուսման. որոշ ռազմավարությունների, ինչպես նկարագրված է Հորդանանի Rita, են
- Կայուն տեսողական տարրեր
- կանխատեսելի տեսողական ուղիները
- Կրկնակի sequences, որպեսզի ստեղծելու համոզվածություն եւ նպաստելու առաջխաղացումը
- կանխատեսելի ֆիզիկական միջավայրում. Այն մաս է սցենարների համապատասխանող առօրյա կյանքում
- Օգնություն վերծանել հաջորդական փորձը անիմաստ
- Ելնելով զգալի ուսուցման. Դիմումը թույլ է տալիս հնարավորություն հարմարվելու պատկերների, երաժշտության եւ տեսանյութեր, ինչպես անձնագիրը նախասիրությունների: Customizing սցենարների միջավայրեր եւ օբյեկտները.
Վեց փուլերը սկսած basal խթանմանը է ձեռք բերել նշանակություն տեսանյութեր, լուսանկարներ, նկարներ եւ ժայռապատկերներում են ներկայացվում, այդ թվում վերջնական փուլերում բաժին եւ ասոցիացիայի գործունեության միջոցով խաղեր.
Նախագիծը մշակվել է Orange Հիմնադրամի եւ համալսարանի Գրանադա, ինչպես նաեւ մանկավարժական խորհրդի Խուան Martos. Որ նրանք համագործակցել իրականացման հատուկ դպրոց Hospitaller քույրերը Գրանադայի եւ ընկերության Everyware.
Որոշ նպատակի ծրագրի են
Խրախուսել ստեղծումը եւ տեսողական հետեւել. Բարելավված ելակետային տեսողական ուշադրություն է խթաններ. Կարգավորել հաջորդականությունը նկարների յուրաքանչյուր փուլում է նորմալ զարգացման համար: Երեխան նայում է էկրանին, ուղղորդում է հայացքը մի կոնկրետ կետում այն, մնում է չափազանց աչքի ընկնող է տվյալ ժամանակ, Ջրամեկուսացման, կենտրոնանում է կոնկրետ պատկերի առանց մտացիր կողմից միջոցների. Այն լրացվում է ձայնային խթաններ. Հետեւաբար, տեսողական ուշադրության կենտրոնում է, ներկայացուցչությունների իրական օբյեկտների եւ կանգնած է տեսահոլովակներ.
Մշակել դիտորդական հմտությունները, օգտագործելով պարզ, հստակ, անունը, եւ առաջադեմ դժվարության հեշտ դիտարկման նկարներ. Հարմարվել իրենց նախորդ փորձից եւ վերաբերում է իր perceptual վիճակը նրանց առօրյա փորձի: դասարանում, խաղահրապարակ, եւ այլն:
Ընդլայնել հոգեկան ներկայացուցչություն եւ լեզվի Ըմբռնում երեխաների միջոցով տեսողական եւ լսողական պատկերներ. Նրանք պարունակում է վիդեո պատկերները իրական աշխարհի օբյեկտների եւ դեմքերը մարդկանց ճանաչել դրանք. Խտրականությունը պատկերների եւ ասոցիացիայի իրական օբյեկտների եւ բանավոր պիտակներով երկու ծավալային ներկայացուցչության աշխատանքի.
Բարելավելով վարքագծային վերահսկողության հետ կապված կարծրատիպերը, decentration խնդիրներ, մոտիվացիա եւ հետաքրքրություն է խաղի, ընդհանուր խթանմանը, նվազել hyperactivity.
Դիմումը արդեն մշակված հետեւում կրթական ռազմավարություններ, որոնք կարող են օգնել օգտվողին ASD զարգացնել այդ ճանաչողական կառույցները, որոնք անհրաժեշտ են չեզոքացնել դժվարությունները ուսման. որոշ ռազմավարությունների, ինչպես նկարագրված է Հորդանանի Rita, են
- Կայուն տեսողական տարրեր
- կանխատեսելի տեսողական ուղիները
- Կրկնակի sequences, որպեսզի ստեղծելու համոզվածություն եւ նպաստելու առաջխաղացումը
- կանխատեսելի ֆիզիկական միջավայրում. Այն մաս է սցենարների համապատասխանող առօրյա կյանքում
- Օգնություն վերծանել հաջորդական փորձը անիմաստ
- Ելնելով զգալի ուսուցման. Դիմումը թույլ է տալիս հնարավորություն հարմարվելու պատկերների, երաժշտության եւ տեսանյութեր, ինչպես անձնագիրը նախասիրությունների: Customizing սցենարների միջավայրեր եւ օբյեկտները.
Վերջին թարմացումը՝
Տվյալների պաշտպանություն
Այս բաժնում մշակողները կարող են նշել, թե ինչպես են հավելվածները հավաքում և օգտագործում տվյալները։ Իմանալ ավելին տվյալների պաշտպանության մասին
Տեղեկություններ չկան
Ինչ նոր բան կա
En esta versión se han corregido errores y se ha adaptado a las nuevas pantallas para las tabletas Android
