Osmosis Learn

OsmosisLearn

Inniheldur auglýsingar

Um þetta forrit

Við teljum að hver og einn nemandi eigi að eiga sína eigin námsáætlun en ekki vera settur á laggirnar með skipulagðri þjálfun sem hentar öllum. Það eru mörg forrit til að hjálpa til við að byggja upp ríka þekkingu. En það er vandamál. Sama hversu skemmtilegt, samskipti, gamification og hvetjandi þátttökur eru notaðar til að gera upplýsingar meira aðlaðandi, þekking hefur aðeins áhrif á meðvitund en notkun getur skort.

Satt nám sem leiðir til mælanlegrar hegðunar- og frammistöðubreytinga í vinnunni þarf miklu meira en upplýsingar sem aflað er í óbeinni upplýsinganeyslu. Settu námskeiðin, settu samskipti á netinu, það er enn mikið bil á móti hæfileikum þegar þeir reyna að beita vitundinni að raunverulegum vinnukröfum. Þetta er þar sem fá forrit eru að taka á.

Öll forrit nýta sér tækni til að takast á við sameiginlega þætti eins og aðgang frá hvaða stað sem er og hvenær sem er, gagnagreiningu til að byggja upp innsýn, hlaða upp og hlaða niður, leitarvirkni osfrv. uppeldisfræði. Í einföldum orðum, hvernig fullorðnir nemendur, sem eru að vinna eða jafnvel á eftirlaunum, leita venjulega aðstoðar til að gera það sem þeir þurfa að gera og þegar þeir þurfa á því að halda.

Vísindamenn eru að koma út með svo margar nýjar kenningar á hverju ári og hvernig á að halda í við? Við notuðum nákvæma athugun okkar og hlustun í meira en 40 ár til að bera kennsl á dæmigerðar hegðunarstillingar og kortleggja leiðir í samræmi við það.

Osmósunám veitir sveigjanlegt vistkerfi þar sem lénasérfræðingar [við köllum þá Pod-eigendur og teymi þeirra] geta auðveldlega búið til omni-leiðir fyrir nemendur sína til að finna frammistöðustuðning sem hentar þeim best, hvort sem það eru sérfræðingar á vegum lénsins, sjálfstýrðar leiðir, jafningjar mynduðu áhrif, vefráðstefnur [samstilltar eða ósamstilltar], skyndipróf og kannanir osfrv. - þegar þörf krefur.

Vistkerfið er lifandi rými þar sem bæði eigandi fræbelgsins [og teymi] og nemendur halda uppi saman, þar sem:

1. ástríðufullir lénasérfræðingar með djúpa færni og reynslu geta búið til og sýnt fjölbreytt úrval af ekta stafrænum námseignum / gripum

2. lipur og aðlagaður árangursstuðningur gerir fyrirtækjum kleift að bregðast við áskorunum á markaði.

3. Siló-knúið nám er skipt út fyrir að brúa þekkingu / reynslu í raunveruleikanum beint „frá„ jörðinni í pottinn “þar sem áskoranir á vinnustað þurfa mest á því að halda og nemendur geta verið kennarar og kennarar geta verið nemendur

4. með persónulegu sýndarframmistöðukerfi geta notendur leitað að réttum tíma [sannvottuðum] svörum eða veitt jafnaldra innan tiltekinna léna svör við þörf.

5. sýna okkur er mikilvægara en segja okkur