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Um þetta forrit

Tungumál yfir námskrárskýringar á hindí

Tungumál yfir námskrárskýringar á hindí fyrir B.Ed nemendur

B.Ed Part 1 Athugasemdir

Skýringar fyrir bernsku og uppvexti
बाल्यावस्था और विकास नोट्स

Indland samtímans og menntaskýrslur
समकालीन भारत और शिक्षा

Náms- og kennsluskýringar
अधिगम तथा शिक्षण

Tungumál yfir námskrárskýringar
पाठ्यक्रम में भाषा

Skilningur á greinum á efnisskýringum
अनुशासन और विषय को समझ

Kyn, skóla og samfélagsskýrslur
लिंग, स्कूल और समुदाय

Uppeldisfræði skólagreina
विद्यालय विषय का शिक्षाशास्त्र

Kennslufræði félagsvísinda eða vísindaskýringar
विज्ञान या सामाजिक विज्ञान का शिक।षिक।ष

Þekking og námsefni
ज्ञान और पाठ्यक्रम

Námsmat fyrir námsnótur
सीखने के लिए आकलन

Að búa til minnismiða fyrir skóla án aðgreiningar
समावेशी स्कूल बनाना

Skýringar um umhverfisfræðslu
पर्यावरणीय शिक्षा

Innihald:-

✔️ UNIT I : भाषा, भाषा की परिभाषाएं, भाषा की प्रकृति या विशेषताएं, भाषा के प्रकार, मौखिक भाषा, मौखिक भाषा का महत्व, मौखिक भाषा के उद्देश्य, लिखित भाषा, लिखित भाषा के महत्व, लिखित भाषा के उद्देश्य, अर्जित भाषा तथा सीखी हुई भाषा में अंतर, मातृभाषा, मातृभाषा का महत्व, मातृभाषा का पाठ्यक्रम में स्थान, घर में और विद्यालय में बोली जाने वाली भाषा, घर में बोली जाने वाली तथा विद्यालय में बोली जाने वाली भाषा में अंतर, बच्चों में भाषा विकास, चोमस्की द्वारा प्रतिपादित भाषा विकास के सिद्धांत, चोम्स्की सिद्धांत की विशेषता, भाषा विकास में वाईगोत्सकी का विचार, भाषा कौशल, श्रवण कौशल, वाचन कौशल, श्रवण कौशल के उद्देश्य, श्रवण कौशल की शिक्षण विधियां, वाचन कौशल, वाचन कौशल के उद्देश्य, वाचन कौशल की शिक्षण विधियां

Eining II: बहुभ, बहुभ के आय, बहुभ की विशेषत विशेषत के के के के के के के र क बहुभ षिक प कौशल भ भ भ भ कौशल ✔ कौशल कौशल ✔ ✔ कौशल ✔ voru er er श्रवण कौशल की विधियां, वाचन कौशल, वाचन कौशल का महत्व, वाचन कौशल के उद्देश्य, वाचन कौशल की शिक्षण विधियां, भाषण कौशल, लेखन कौशल, सामाजिक संदर्भ में भाषा, सामाजिक विकास के लिए भाषा का महत्व, सामाजिक विकास के संदर्भ में भाषा की भूमिक, स भ में भ, स विक में की की, प, प की भूमिक प प उपक उपक के अधिगम अधिगम के अधिगम के अधिगम अधिगम अधिगम के य अधिगम य य यच,

✔️ Eining III: NCF-2005, NCF-2005 के में म के उद के कोठ कोठ में ध के ब ब में गए समस की की की प भ भ भ भ प प भ प भ प भ प प प भ, ब भ.

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