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イスラム大学の調整-CICは、大学として機能する学術的な統治機関です。 CICは、より高度なイスラム研究を効率的かつ効果的にするための方法論とメカニズムを進化させる必要性の認識に応えて設立され、インド最南端の州であるケララ州のイスラム大学のカリキュラムを改訂、変更、統合する上で極めて重要な役割を果たしてきました。イスラム教徒は総人口の4分の1を占めています。イスラム教と世俗的な知識の分野を同期させる分野のフロントランナーであるCICは、高度なイスラム学習のための包括的な教育スキームを提案することにより、その存在を知らしめました。これは、88の提携機関（うち34は女子専用）と約9000人の学生を擁する包括的な組織であり、独自のシラバスと学習コースを追求しています。
イスラム大学の調整は、それに所属する大学の学生に、所定の学習コースを無事に修了したときに、それぞれ男の子と女の子に「WAFY」とwafiyyaの学位を授与します。 Wafyはイスラム学の8年間の徹底的な大学院コースであり、Wafiyyaはイスラム学の5年間の徹底的な大学院コースであり、あらゆる世俗的な分野で認められた大学の学位を備えています。このコースは、イスラム研究と世俗研究の両方で深い知識を持つ新世代の有望なイスラム学者を形成するように調整されました。

イスラムの流れでは、それは、ケララ州の高等イスラム研究で何世紀にもわたって流行してきた、かつてのニザミーヤシラバスの型で鋳造された大学院コースであるMuthavvalの修正版に従います。従来のシラバスの精神をそのままに保ちながら、いくつかの新しいトピックを導入するか、更新された最新バージョンでいくつかの主題を改訂することによって、変更が行われました。これらの対策は、新たな課題や時間のニーズを満たすために避けられません。

コースは名前にちなんで名付けられ、卒業生は「Wafy」と「Wafiyya」というタイトルが付けられました。これは、2つの分野を指揮し、コーランのほのめかしを参照して、学者として形成されたことを意味します。アッラーとの契約により、アッラーは間もなく彼に大きな報いを与えるであろう。

目的：
インドの高等イスラム教育の状態を改善するための多くの進歩の中で、CICが着手した非常に大胆なイニシアチブはいくつかの点で際立っています。イスラム認識論の基礎の上に構築されたその教育計画は、平和的かつ学術的な手段を通じて、イスラムの栄光と実績のある原則を広める上で主導的な役割を果たすことを目指しています。元のイスラムの情報源から引き出された知識と知恵を取り入れた学者の世代は、この壮大な目標を実現するための最も求められている資産です。現代のイスラム学者に本当に必要なのは、伝統的な知識のルーツと現代の状況での賢明な応用との健全な融合です。多くの宿題の後にCICが提案したカリキュラムとシラバスのダイナミックな精神は、これらの要件を十分に満たすことができます。

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