دليل القراءة المقطعية
Жарнамалары бар
100+
Жүктеп алынғандар
Барлығы үшін
info
Осы қолданба туралы
Бұл «секциялық оқу нұсқаулығы» осьтердің жиынтығын қамтиды, олар келесідей
1- Фонематикалық хабардарлық
2- Тілдік тепе-теңдік
3- Мәтінді түсініп оқу
Қима бойынша оқу туралы түсінік
Бұл әдіс ішінара және жалпы әдістер арасындағы аралық болып саналады. Мұнда оқушылар мен оқушыларға тілдік дыбыстан (әріптен) үлкен, бірақ сөзден азырақ тілдік бірліктерді ұсына отырып оқуға үйретуге тырысады және олардың шығу тегі сөз буындарына негізделген және олар тілдік бірліктер болып саналады. Өйткені араб тіліндегі сөздер - көп жағдайда екі немесе одан да көп буыннан тұрады және бұл әдіс буын деп аталады, өйткені білімділер мен білімділер буындар жиынтығын үйренеді, содан кейін осы буындардан сөздерді синтездейді; Сондықтан оны синтетикалық-аналитикалық әдіс деп санауға болады
Қима бойынша оқу бірнеше орталық тұжырымдамаларға сүйенеді, олардың арасында профессордың нұсқаулығы төмендегілерді атап өтті:
1- Фонематикалық хабардарлық: ауызекі сөздің фонематикалық бірліктердің, үнсіздіктер мен дыбыстардың тізбегі екенін түсіну.
2- Орфографиялық фонема: фонематикалық бірлікті ауызша және жазбаша арасында сызықтық түрде байланыстыра білу (Rahma / Rahmat. Bastah / Bastah)
3- Сөздік қорды дамыту: жаңа сөздерді білу арқылы білім алушының және оқушының ақыл-ой лексикасын дамытуға бағытталған кез-келген дағды.
4- Мәтінді түсіну: оқушы мен оқушының мәтіннің мағынасын түсініп, оны бойына сіңіре алуын білдіру.
1- Фонематикалық хабардарлық
2- Тілдік тепе-теңдік
3- Мәтінді түсініп оқу
Қима бойынша оқу туралы түсінік
Бұл әдіс ішінара және жалпы әдістер арасындағы аралық болып саналады. Мұнда оқушылар мен оқушыларға тілдік дыбыстан (әріптен) үлкен, бірақ сөзден азырақ тілдік бірліктерді ұсына отырып оқуға үйретуге тырысады және олардың шығу тегі сөз буындарына негізделген және олар тілдік бірліктер болып саналады. Өйткені араб тіліндегі сөздер - көп жағдайда екі немесе одан да көп буыннан тұрады және бұл әдіс буын деп аталады, өйткені білімділер мен білімділер буындар жиынтығын үйренеді, содан кейін осы буындардан сөздерді синтездейді; Сондықтан оны синтетикалық-аналитикалық әдіс деп санауға болады
Қима бойынша оқу бірнеше орталық тұжырымдамаларға сүйенеді, олардың арасында профессордың нұсқаулығы төмендегілерді атап өтті:
1- Фонематикалық хабардарлық: ауызекі сөздің фонематикалық бірліктердің, үнсіздіктер мен дыбыстардың тізбегі екенін түсіну.
2- Орфографиялық фонема: фонематикалық бірлікті ауызша және жазбаша арасында сызықтық түрде байланыстыра білу (Rahma / Rahmat. Bastah / Bastah)
3- Сөздік қорды дамыту: жаңа сөздерді білу арқылы білім алушының және оқушының ақыл-ой лексикасын дамытуға бағытталған кез-келген дағды.
4- Мәтінді түсіну: оқушы мен оқушының мәтіннің мағынасын түсініп, оны бойына сіңіре алуын білдіру.
Жаңартылған күні
Қауіпсіздік ұғымы әзірлеушілердің деректеріңізді қалай жинап, бөлісетінін түсінуден басталады. Дерек құпиялығы мен қауіпсіздік шаралары қолданбаңыздың пайдаланылуына, аймағыңыз бен жасыңызға байланысты әртүрлі болуы мүмкін. Бұл ақпаратты әзірлеуші ұсынды және оны өзгертіп тұруы мүмкін.
Үшінші тараппен ешбір дерек бөлісілмейді.
Әзірлеушілердің деректерді бөлісу бойынша мәлімдемесі туралы толық ақпарат алыңыз.
Деректер жиналмады.
Әзірлеушілердің деректерді жинау бойынша мәлімдемесі туралы толық ақпарат алыңыз.
Қолданбаның қолдау көрсету қызметі
phone
Телефон нөмірі
+212673369145
Әзірлеуші туралы
El guerouad jamal
elguerouad@gmail.com
Morocco
