Math Scholar Pro

Neil Rohan

ກ່ຽວກັບແອັບນີ້

ຈຸດປະສົງການຮຽນຮູ້ຂອງ Math Scholar Pro ແມ່ນເພື່ອສ້າງທັກສະທາງຄະນິດສາດທາງຈິດຜ່ານການນໍາໃຊ້ການໂຕ້ຕອບທີ່ງ່າຍດາຍ, ມ່ວນຊື່ນ. ມັນໄດ້ຖືກອອກແບບສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ລົງທະບຽນໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ, ກາງແລະມັດທະຍົມ.

- ບັນຫາການຫັກລົບຖືກຈັດລຽງເພື່ອໃຫ້ສອງ argument ໃຫ້ຜົນໄດ້ຮັບພຽງແຕ່ຈໍານວນບວກ (i.e. ບໍ່ມີຕົວເລກລົບ).

- ບັນຫາການແບ່ງສ່ວນຖືກຈັດລຽງເພື່ອໃຫ້ສອງ argument ໃຫ້ຜົນຕອບແທນພຽງແຕ່ຕົວເລກທັງໝົດ (i.e., ບໍ່ມີຕົວເລກປະສົມ/ສ່ວນທີ່ເຫຼືອ).

Math Scholar Pro ມີສອງໂຫມດປະຕິບັດການ: ການປະຕິບັດແລະແບບສອບຖາມ.

ຮູບແບບການປະຕິບັດ

1) ຄະນິດສາດປະຖົມ ( ຄະນິດສາດ 2 ໄລຍະ ).

[factor1] [ຜູ້ປະຕິບັດ] [factor2] = [?]

2​) ຄະ​ນິດ​ສາດ​ຊັ້ນ​ກາງ (ຄະ​ນິດ​ສາດ​ຈິດ​ໃຈ​ສາມ​ພາກ​)

[factor1] [?] [factorg2] [?] [factor3] = [ການແກ້ໄຂ]

- ຈຸດປະສົງແມ່ນເພື່ອຄັດເລືອກເອົາສອງຕົວປະຕິບັດການ [?] ທີ່ຈະຜະລິດຄໍາຕອບທີ່ກົງກັບ [ການແກ້ໄຂ].

3) ຄະນິດສາດມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ - ຄໍາສັ່ງຂອງການດໍາເນີນງານ ("PEMDAS")

- PEMDAS ເປັນຕົວຫຍໍ້ທີ່ສອນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ / ມັດທະຍົມທົ່ວປະເທດ. ມັນຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຈື່ຈໍາບູລິມະສິດ, ຫຼືຄໍາສັ່ງຂອງການດໍາເນີນງານ, ໃຊ້ເພື່ອແກ້ໄຂການສະແດງອອກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສາຍຂອງຕົວເລກແລະຕົວປະຕິບັດການ. ມັນຫຍໍ້ມາຈາກ:

(ປ) ວົງແຫວນ
(E) ເລກກຳລັງ
(M) ຄູນ
(D)ivision
(ກ) ຕື່ມ
(S) ການ​ລົບ

- ການສະແດງອອກທາງພຶດຊະຄະນິດຖືກໃສ່ໂດຍໃຊ້ສອງວິທີ: Freehand (ໃຊ້ແປ້ນພິມພາຍໃນ) ຫຼືສ້າງໂຄງການ.

- ຄຸນສົມບັດ SHOW ME ສະຫນອງການວິເຄາະຂັ້ນຕອນໂດຍຂັ້ນຕອນຂອງການແກ້ໄຂໂດຍໃຊ້ algorithm SHUNT YARD. ນັກສຶກສາວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີຈະພົບເຫັນລັກສະນະນີ້ທີ່ຫນ້າສົນໃຈໂດຍສະເພາະ.


4) ບັດ Flash.

- ດ້ານໜ້າຂອງບັດແຟລັດສະແດງຄຳຖາມ ແລະດ້ານຫຼັງຂອງບັດສະແດງຄຳຕອບ. ພຽງແຕ່ແຕະທີ່ບັດຄໍາຖາມແລະບັດ flies ໃນໄລຍະການກວດສອບຄໍາຕອບ.

- ຖ້າຕອບຖືກ, ກົດ Green Check Mark ແລ້ວບັດຕໍ່ໄປຈະປະກົດຂຶ້ນ.

- ຖ້າຕອບບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ກົດສີແດງ X. ນີ້ຈະບັນທຶກບັດເຂົ້າໄປໃນຫນ່ວຍຄວາມຈໍາສໍາລັບການທົບທວນຄືນພາຍຫຼັງ. ມີການສະເໜີບັດໃໝ່.

- ເພື່ອທົບທວນບັດທີ່ບັນທຶກໄວ້, ໃຊ້ປຸ່ມ [MR] ຈື່ຈໍາ. ປຸ່ມ [MC] ຈະລຶບລ້າງບັດທັງໝົດໃນໜ່ວຍຄວາມຈຳ.


5) ຕາຕະລາງ.

- ຕາ​ຕະ​ລາງ​ການ​ຄູນ​, ການ​ເພີ່ມ​, ການ​ລົບ​ແລະ​ການ​ແບ່ງ​ແມ່ນ​ມີ​ຢູ່​.

- ແຕ່ລະແຖວຕາຕະລາງມີປຸ່ມ [?]. ເມື່ອກົດ, ຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງສໍາລັບແຖວນັ້ນຈະສະແດງ. ບໍ່ຕ້ອງໃຊ້ເຈ້ຍເພື່ອປິດບັງຄຳຕອບໃນເວລາຮຽນ Times Tables! ທີ່​ເຫມາະ​ສົມ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ​ຄະ​ນິດ​ສາດ​ຈິດ​ໃຈ​.


ຮູບແບບການສອບຖາມ


- TIMERS. ຮູບ​ແບບ​ການ​ທົດ​ສອບ​ທັງ​ຫມົດ​ມີ​ທາງ​ເລືອກ​ໃນ​ການ​ຈັບ​ເວ​ລາ​ດັ່ງ​ຕໍ່​ໄປ​ນີ້​: ສະ​ແດງ​, ເຊື່ອງ​ຫຼື​ປິດ​. ໂໝດເຊື່ອງຈະເປັນປະໂຫຍດຖ້າໜ້າຈໍຈັບເວລາພິສູດວ່າລົບກວນ. ຖ້າເຊື່ອງໄວ້, ເຄື່ອງຈັບເວລາຈະສືບຕໍ່ດໍາເນີນການ, ແຕ່ຢູ່ໃນພື້ນຫລັງ. ຖ້າເຄື່ອງຈັບເວລາຖືກປິດໄວ້, ການບັນທຶກການບັນທຶກຖືກປິດໃຊ້ງານ. ການປ່ຽນແປງໂໝດຈັບເວລາຈະຖືກບັນທຶກໂດຍອັດຕະໂນມັດ.

- ເວລາທີ່ດີທີ່ສຸດ. ຮູບແບບການສອບຖາມທັງໝົດມີການບັນທຶກການປະຕິບັດເວລາສໍາເລັດ. ຕົວເລືອກ CLEAR ແມ່ນມີໃຫ້ເພື່ອລຶບຂໍ້ມູນທີ່ເກັບໄວ້ ແລະເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍບັນທຶກໃໝ່.

- ການໃຫ້ຄະແນນ [ຈັບເວລາເປີດ] ເມື່ອສໍາເລັດຂອງຄໍາຖາມສຸດທ້າຍໃນແບບສອບຖາມ, ໂມງຈັບເວລາຈະຢຸດ ແລະແບບສອບຖາມໄດ້ຄະແນນ. ຖ້າແບບສອບຖາມໄດ້ຄະແນນ 100% (ບໍ່ມີຄຳຖາມພາດ), ໂຄງການຈະປຽບທຽບຄະແນນນີ້ກັບເວລາທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ບັນທຶກໄວ້ສໍາລັບການປະຕິບັດງານທາງເລກທີ່ຫາກໍ່ສະຫຼຸບ. ຖ້າຄະແນນຕໍ່າກວ່າ (i. e. , ສໍາເລັດໄວກວ່າ) ກ່ວາບັນທຶກປະຈຸບັນ, ນັກຮຽນໄດ້ຖືກແຈ້ງບອກ, ຊື່ຂອງລາວຈະຖືກຮ້ອງຂໍແລະເວລາໃຫມ່ແທນເວລາທີ່ດີທີ່ສຸດກ່ອນຫນ້າ.

- A ຈໍ GRADE ປະກອບມີແຖວໂດຍບັນຊີລາຍຊື່ທີ່ປະກອບມີບັນຫາທີ່ກໍານົດໄວ້, ຄໍາຕອບຂອງນັກຮຽນແລະສັນຍາລັກຊີ້ບອກຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງ (✔) ຫຼືຜິດ (✘). ຖ້າຕອບບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງຍັງສະແດງຢູ່ໃນ [ວົງເລັບ].

- ສະ​ຫຼຸບ​ສັງ​ລວມ​ແມ່ນ​ໄດ້​ນໍາ​ສະ​ເຫນີ​ຢູ່​ທາງ​ລຸ່ມ​ຂອງ​ຫນ້າ​ຈໍ​ຊັ້ນ​ຮຽນ​:

ຖືກຕ້ອງ: n ອອກຈາກຈໍານວນຄໍາຖາມ
ເກຣດ (ເປີເຊັນ)
ເວລາ: 00.00 ວິນາທີ (ຖ້າຈັບເວລາເປີດ)

ສະຫຼຸບ

ການໂຕ້ຕອບທີ່ເປັນມິດກັບເດັກນ້ອຍ. ສິບນາທີຕໍ່ມື້ຈະຊ່ວຍປັບປຸງທັກສະທາງຄະນິດສາດພື້ນຖານຂອງນັກຮຽນ, ໂດຍສະເພາະທັກສະທາງຄະນິດສາດທາງຈິດ.

ມີຫຍັງໃໝ່

sdk 35 compliance; internet check before rate the app code