„Educatrónica“ ketina parodyti, kad tai galima paremti iš natūralių pasakojimų (gimtoji kalba)
vartotojams mokytis kompiuterių kalbų pagrindų. Tai yra, jie moka sukurti pagrindines kompiuterio programavimo kalbų struktūras, kylančias iš jų natūralios kalbos, pasitelkiant mobilųjį pedagoginį robotą (kuriant ir programuojant savo pedagoginį robotą) ir plėtojant kompiuterinį mąstymą 2 (Wing, 2008). „Educatronics“ studentą nukreipia į technologizuotą aplinką, kurioje integruojamos įvairios žinių sritys, kad būtų galima ugdyti įgūdžius
pagrįstas technologijomis, informacija, komunikacija ir mokslinėmis nuostatomis, kuriant projektus, kurių pagrindas yra sisteminio, holistinio, struktūrizuoto, logiško, abstraktaus ir formaliojo mąstymo plėtojimas, pasitelkiant mobilią pedagoginę robotiką, kad būtų pasiektas skaičiavimo mąstymas.
„Educatrónica“ yra technologinė plėtra, susidedanti iš dviejų fazių, pirmoji leidžia imituoti liftą-robotą kaip precedentą kompiuterinio programavimo modeliavimui-eksperimentavimui. Antrasis leidžia rašyti kompiuterinę programą, atsižvelgti į didaktinių situacijų rinkinį, leidžiantį ir palengvinantį visų kompiuterių programavimo struktūrų naudojimą, neatsižvelgiant į vartojamą kalbą.