Pendidikan Kewarganegaraan
Содржи реклами
100+
Преземања
Сите
info
За апликацијава
Меѓу содржините што ги дискутира
Разбирање на образованието за граѓанство
Образованието за државјанство е предмет кој се фокусира на формирање знаења и ставови кон личноста и однесувањето на учениците. Студентите доаѓаат од различни животни потекла, вклучувајќи религија, социо-култура, јазик, возраст и етничка припадност. Ова има за цел да обезбеди индонезиските граѓани да станат интелигентни, вешти, креативни и иновативни и да имаат уникатен карактер како индонезиска нација заснована на вредностите на Панкасила и Уставот од 1945 година.
Во Уставот од 1945 година одредбите во врска со националното образование се регулирани според член 31 став 3 и став 5. Ставот 3 гласи: „Владата бара и спроведува национален образовен систем, кој ја зголемува верата и побожноста, како и благородниот морал со цел да ги воспитува животот на нацијата, кој е регулиран со закон “. Ставот 5 гласи „Владата ги унапредува науката и технологијата поддржувајќи ги верските вредности и националното единство за напредок и благосостојба на човештвото“.
Согласно член 39 од Законот бр. 22 од 1999 година во врска со Националниот образовен систем во Холисин (2001:1) дека „Образованието за граѓанство е предмет кој обезбедува основни знаења и вештини во односот меѓу граѓаните и владата, така што тие стануваат граѓани на кои може да се потпре нацијата и држава“.
Според Тимот на Генералниот директорат за управување со основното и средното образование (2006:11), образованието за државјанство е област на научни студиски и образовни програми во училиштата и е прифатено како главно средство и суштина на демократското образование во Индонезија што се спроведува преку:
1) Граѓанска интелигенција, имено интелигенција и разумна моќ на граѓаните и во духовна, рационална, емоционална и социјална димензија.
2) Граѓанска одговорност, поточно свесност за правата и обврските како одговорен граѓанин.
3) Граѓанско учество, имено способност на граѓаните да учествуваат врз основа на нивните одговорности, и индивидуално, општествено и како идни лидери. Според мислењето на S. Sumarsono (2002: 6) „Образованието за граѓанство е напор за опремување на учениците со основни способности во однос на односот меѓу граѓаните и државата, како и со прелиминарно образование за одбрана на земјата, за да можат да станат граѓани кои можат да нацијата и Унитарната држава на Република Индонезија се потпираат на нив“.
CICED (Центар за индонезиско граѓанско образование) во Cholisin (2001:1) наведува дека она што се подразбира под образование за граѓанство е: „Образованието за државјанство е процес на трансформација кој помага да се изгради хетерогено општество во обединето индонезиско општество, развивајќи индонезиски граѓани кои имаат знаење и верување во Бога, со висока свест за правата и обврските, да се биде правно свесен, да се има политичка чувствителност, да се учествува во политиката и граѓанското општество (Граѓанско општество).
Според Стандардите за компетентност за субјекти за државјанство за СМА, СМК и МА (Министерство за национално образование, 2003:2) и во согласност со новата парадигма на образование за граѓанство, каде што учениците се насочуваат да имаат и компетентност во граѓанско знаење и граѓански вештини. и карактерни или граѓански вредности, како и поседување идни животни вештини, особено животни вештини на лична, социјална и интелектуална област.
Разбирање на образованието за граѓанство
Образованието за државјанство е предмет кој се фокусира на формирање знаења и ставови кон личноста и однесувањето на учениците. Студентите доаѓаат од различни животни потекла, вклучувајќи религија, социо-култура, јазик, возраст и етничка припадност. Ова има за цел да обезбеди индонезиските граѓани да станат интелигентни, вешти, креативни и иновативни и да имаат уникатен карактер како индонезиска нација заснована на вредностите на Панкасила и Уставот од 1945 година.
Во Уставот од 1945 година одредбите во врска со националното образование се регулирани според член 31 став 3 и став 5. Ставот 3 гласи: „Владата бара и спроведува национален образовен систем, кој ја зголемува верата и побожноста, како и благородниот морал со цел да ги воспитува животот на нацијата, кој е регулиран со закон “. Ставот 5 гласи „Владата ги унапредува науката и технологијата поддржувајќи ги верските вредности и националното единство за напредок и благосостојба на човештвото“.
Согласно член 39 од Законот бр. 22 од 1999 година во врска со Националниот образовен систем во Холисин (2001:1) дека „Образованието за граѓанство е предмет кој обезбедува основни знаења и вештини во односот меѓу граѓаните и владата, така што тие стануваат граѓани на кои може да се потпре нацијата и држава“.
Според Тимот на Генералниот директорат за управување со основното и средното образование (2006:11), образованието за државјанство е област на научни студиски и образовни програми во училиштата и е прифатено како главно средство и суштина на демократското образование во Индонезија што се спроведува преку:
1) Граѓанска интелигенција, имено интелигенција и разумна моќ на граѓаните и во духовна, рационална, емоционална и социјална димензија.
2) Граѓанска одговорност, поточно свесност за правата и обврските како одговорен граѓанин.
3) Граѓанско учество, имено способност на граѓаните да учествуваат врз основа на нивните одговорности, и индивидуално, општествено и како идни лидери. Според мислењето на S. Sumarsono (2002: 6) „Образованието за граѓанство е напор за опремување на учениците со основни способности во однос на односот меѓу граѓаните и државата, како и со прелиминарно образование за одбрана на земјата, за да можат да станат граѓани кои можат да нацијата и Унитарната држава на Република Индонезија се потпираат на нив“.
CICED (Центар за индонезиско граѓанско образование) во Cholisin (2001:1) наведува дека она што се подразбира под образование за граѓанство е: „Образованието за државјанство е процес на трансформација кој помага да се изгради хетерогено општество во обединето индонезиско општество, развивајќи индонезиски граѓани кои имаат знаење и верување во Бога, со висока свест за правата и обврските, да се биде правно свесен, да се има политичка чувствителност, да се учествува во политиката и граѓанското општество (Граѓанско општество).
Според Стандардите за компетентност за субјекти за државјанство за СМА, СМК и МА (Министерство за национално образование, 2003:2) и во согласност со новата парадигма на образование за граѓанство, каде што учениците се насочуваат да имаат и компетентност во граѓанско знаење и граѓански вештини. и карактерни или граѓански вредности, како и поседување идни животни вештини, особено животни вештини на лична, социјална и интелектуална област.
Ажуриранa на
Предуслов за безбедност е да знаете како програмерите ги прибираат и споделуваат вашите податоци. Практиките за приватност и безбедност на податоците може да се разликуваат според вашиот начин на користење, регион и возраст. Програмерот ги обезбедил овие информации и може да ги ажурира во иднина.
Апликацијава може да ги споделува овие типови податоци со трети страни
Локација
Не се прибираат податоци
Дознајте повеќе како програмерите изјавуваат прибирање податоци
Податоците не се шифрирани
Податоците не може да се избришат
Што има ново
pengembangan aplikasi 24
