Osmosis Learn

OsmosisLearn

Содржи реклами

За апликацијава

Веруваме дека секој ученик треба да поседува сопствен план за учење и да не се враќа наназад со едноделна структурирана обука. Постојат многу апликации што помагаат да се изгради богато знаење. Но, има проблем. Без разлика колку забава, интеракции, гејмификација и стимулативни ангажмани се користат за да ги направат информациите попривлечни, знаењето влијае само на свесноста, но може да недостасува и примена.

Вистинското учење што води до мерливи промени во однесувањето и перформансите на работа, бара многу повеќе од информации добиени при пасивна потрошувачка на информации. Објавете ги курсевите, објавете ги интеракциите на Интернет, с still уште има огромен јаз со кој се соочуваат талентите кога се обидуваат да ја применат свесноста за вистинските работни барања. Тука се обраќаат неколку апликации.

Сите апликации користат технологија за решавање на вообичаените аспекти, како што се пристап од која било локација и во секое време, следење на податоците за да се изгради увид, прикачување и преземање, ефикасност во пребарувањето итн. парагогија Едноставно, како возрасните ученици, кои работат или дури и во пензија, обично бараат помош за да го направат она што треба да го направат и кога им е потребна.

Истражувачите излегуваат со толку многу нови теории за учење секоја година и како да продолжат? Го искористивме нашето набудување и слушање повеќе од 40 години за да ги идентификуваме типичните преференции во однесувањето и соодветно да ги мапираме патеките.

Учењето со осмоза обезбедува флексибилен екосистем за учење каде експерти за домени [ги нарекуваме сопственици на подлоги и нивниот тим] можат лесно да создадат сеопфатни патеки за нивните ученици да најдат поддршка за перформанси што најдобро им одговара, било да се работи за патеки насочени од експерти за домен, самонасочени патеки, врсниците генерираа влијание, вебинари [синхрони или асинхрони], квизови и анкети, итн - во моментот на потреба.

Екосистемот е простор за живеење каде што и сопственикот на подлогата [и тимот] и учениците се одржуваат заедно, каде што:

1. страсни експерти за домени со длабоки вештини и искуство можат да создадат и да изберат широк спектар на автентични средства / артефакти за дигитално учење

2. подвижна и адаптивна поддршка на перформансите им овозможува на бизнисите да реагираат на пазарните предизвици.

3. учењето управувано со силос се заменува со премостување знаење / искуство од вистинскиот свет директно „од„ земјата до тенџерето “каде што предизвиците на работното место им се најпотребни, а учениците можат да бидат наставници, а наставниците можат да бидат ученици

4. со личен виртуелен систем за поддршка на перформансите, корисниците можат да пребаруваат за навремени [автентицирани] одговори или да даваат одговори на потребите на врсниците во специфични домени.

5. покажете ни е поважно отколку кажете ни