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Compreendendo a Educação para a Cidadania
A educação para a cidadania é uma disciplina que tem como foco a formação de conhecimentos e atitudes em relação à personalidade e ao comportamento dos alunos. Os alunos vêm de diferentes origens de vida, incluindo religião, sociocultura, idioma, idade e etnia. Isto visa garantir que os cidadãos indonésios se tornem inteligentes, qualificados, criativos e inovadores e tenham um carácter único como nação indonésia baseada nos valores de Pancasila e na Constituição de 1945.
Na Constituição de 1945, as disposições relativas à Educação Nacional são regulamentadas de acordo com o artigo 31, parágrafo 3 e parágrafo 5. O parágrafo 3 diz: "O governo busca e implementa um sistema de Educação Nacional, que aumente a fé e a piedade, bem como a moral nobre, a fim de educar o vida da nação, que é regulada por lei ”. O parágrafo 5 diz: “O governo avança a ciência e a tecnologia ao defender os valores religiosos e a unidade nacional para o progresso e o bem-estar da humanidade”.
De acordo com o artigo 39 da Lei nº. 22 de 1999 sobre o Sistema Nacional de Educação em Cholisin (2001:1) que "A Educação para a Cidadania é uma disciplina que fornece conhecimentos e competências básicas na relação entre os cidadãos e o governo, para que se tornem cidadãos em quem a nação pode confiar e estado".
De acordo com a Equipa da Direcção Geral de Gestão do Ensino Primário e Secundário (2006:11), a educação para a cidadania é um campo de estudo científico e de programas educativos nas escolas e é aceite como o principal veículo e essência da educação democrática na Indonésia, que é implementada através:
1) Inteligência Cívica, nomeadamente a inteligência e o poder de raciocínio dos cidadãos tanto nas dimensões espirituais, racionais, emocionais e sociais.
2) Responsabilidade Cívica, nomeadamente a consciência dos direitos e obrigações enquanto cidadão responsável.
3) Participação Cívica, nomeadamente a capacidade dos cidadãos participarem com base nas suas responsabilidades, tanto individuais, como sociais e como futuros líderes. Na opinião de S. Sumarsono (2002: 6) “A Educação para a Cidadania é um esforço para dotar os alunos de competências básicas no que diz respeito à relação entre os cidadãos e o Estado, bem como uma educação preliminar para a defesa do país, para que possam tornar-se cidadãos que possam ser confiado pela nação e pelo Estado Unitário da República da Indonésia ”.
O CICED (Centro de Educação Cívica Indonésia) em Cholisin (2001:1) afirma que o que se entende por educação para a cidadania é: "A educação para a cidadania é um processo de transformação que ajuda a construir uma sociedade heterogénea numa sociedade indonésia unificada, desenvolvendo cidadãos indonésios que tenham conhecimento e crença em Deus, ter elevada consciência dos direitos e obrigações, ter consciência jurídica, ter sensibilidade política, participar na política e na sociedade civil (Sociedade Cívica).
De acordo com os Padrões de Competências para Disciplinas de Cidadania da SMA, SMK e MA (Ministério da Educação Nacional, 2003:2) e de acordo com o novo paradigma da educação para a cidadania, onde os alunos são orientados a terem também competência em conhecimentos e competências cívicas. e valores de caráter ou cívicos, bem como possuir habilidades para a vida futuras, especialmente habilidades para a vida nos campos pessoal, social e intelectual.
Compreendendo a Educação para a Cidadania
A educação para a cidadania é uma disciplina que tem como foco a formação de conhecimentos e atitudes em relação à personalidade e ao comportamento dos alunos. Os alunos vêm de diferentes origens de vida, incluindo religião, sociocultura, idioma, idade e etnia. Isto visa garantir que os cidadãos indonésios se tornem inteligentes, qualificados, criativos e inovadores e tenham um carácter único como nação indonésia baseada nos valores de Pancasila e na Constituição de 1945.
Na Constituição de 1945, as disposições relativas à Educação Nacional são regulamentadas de acordo com o artigo 31, parágrafo 3 e parágrafo 5. O parágrafo 3 diz: "O governo busca e implementa um sistema de Educação Nacional, que aumente a fé e a piedade, bem como a moral nobre, a fim de educar o vida da nação, que é regulada por lei ”. O parágrafo 5 diz: “O governo avança a ciência e a tecnologia ao defender os valores religiosos e a unidade nacional para o progresso e o bem-estar da humanidade”.
De acordo com o artigo 39 da Lei nº. 22 de 1999 sobre o Sistema Nacional de Educação em Cholisin (2001:1) que "A Educação para a Cidadania é uma disciplina que fornece conhecimentos e competências básicas na relação entre os cidadãos e o governo, para que se tornem cidadãos em quem a nação pode confiar e estado".
De acordo com a Equipa da Direcção Geral de Gestão do Ensino Primário e Secundário (2006:11), a educação para a cidadania é um campo de estudo científico e de programas educativos nas escolas e é aceite como o principal veículo e essência da educação democrática na Indonésia, que é implementada através:
1) Inteligência Cívica, nomeadamente a inteligência e o poder de raciocínio dos cidadãos tanto nas dimensões espirituais, racionais, emocionais e sociais.
2) Responsabilidade Cívica, nomeadamente a consciência dos direitos e obrigações enquanto cidadão responsável.
3) Participação Cívica, nomeadamente a capacidade dos cidadãos participarem com base nas suas responsabilidades, tanto individuais, como sociais e como futuros líderes. Na opinião de S. Sumarsono (2002: 6) “A Educação para a Cidadania é um esforço para dotar os alunos de competências básicas no que diz respeito à relação entre os cidadãos e o Estado, bem como uma educação preliminar para a defesa do país, para que possam tornar-se cidadãos que possam ser confiado pela nação e pelo Estado Unitário da República da Indonésia ”.
O CICED (Centro de Educação Cívica Indonésia) em Cholisin (2001:1) afirma que o que se entende por educação para a cidadania é: "A educação para a cidadania é um processo de transformação que ajuda a construir uma sociedade heterogénea numa sociedade indonésia unificada, desenvolvendo cidadãos indonésios que tenham conhecimento e crença em Deus, ter elevada consciência dos direitos e obrigações, ter consciência jurídica, ter sensibilidade política, participar na política e na sociedade civil (Sociedade Cívica).
De acordo com os Padrões de Competências para Disciplinas de Cidadania da SMA, SMK e MA (Ministério da Educação Nacional, 2003:2) e de acordo com o novo paradigma da educação para a cidadania, onde os alunos são orientados a terem também competência em conhecimentos e competências cívicas. e valores de caráter ou cívicos, bem como possuir habilidades para a vida futuras, especialmente habilidades para a vida nos campos pessoal, social e intelectual.
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