Это приложение «Руководство по чтению по частям» включает в себя следующие оси:
1- Фонематическая осведомленность
2- Лингвистический баланс
3- Понимание прочитанного
Концепция поперечного чтения
Этот метод считается промежуточным между частичным и полным методами. Когда он пытается научить учащихся и учащихся чтению, представляя языковые единицы больше, чем лингвистический звук (буква), но меньше, чем слово, и их происхождение основано на слогах слова, и они считаются лингвистическими единицами. Потому что слова в арабском языке - в большинстве случаев - состоят из двух или более слогов, и этот метод называется слоговым, потому что образованные и образованные изучают набор слогов, а затем синтезируют слова из этих слогов; Поэтому его можно рассматривать как синтетико-аналитический метод.
Поперечное чтение опирается на несколько центральных концепций, среди которых в руководстве профессора упоминаются следующие:
1- Фонематическая осведомленность: осознание того, что произносимое слово представляет собой серию небольших фонематических единиц, тишины и звуков.
2- Орфографическая фонема: способность соединять фонематическую единицу в ее линейной форме между устным и письменным (Рахма / Рахмат. Бастах / Бастах)
3- Развитие словарного запаса: любой навык, направленный на развитие умственного лексикона учащегося и учащегося посредством знания новых слов.
4- Понимание прочитанного: смысл, позволяющий учащемуся и учащемуся понимать значение текста и усваивать его.
Последнее обновление
16 янв. 2021 г.