EAPI je instrument za vrednotenje kakovosti okolij in izkušenj, ki jih ponujajo in doživljajo otroci v predšolski vzgoji (EI). Sestavljen je iz dveh intervjujev (učitelji in direktorji) in scenarija, ki se uporablja med obdobji opazovanja.
Lestvica je bila razvita na osnovi modula MELE, ki je del instrumenta MELQO. Da bi dosegli EAPI, je bil izveden postopek usklajevanja z nacionalno skupno kurikularno osnovo v partnerstvu med LEPES in fundacijo Maria Cecilia Souto Vidigal z ministrstvom za izobraževanje mesta São Paulo. Pomemben prispevek je prinesel tudi dialog z oddelki za izobraževanje v drugih občinah.
Prvotna lestvica je temeljila na študijah, izvedenih v več državah, katerih dokazi kažejo, da se majhni otroci bolje učijo kot odrasli:
1. spodbujati jih k neposredni uporabi materialov;
2. omogočiti jim možnost izbire pri dejavnostih in uporabi materialov;
3. vključite jih v pogovore, ki širijo njihovo razumevanje znanja, na katerem se dela; je
4. povežite predlagane dejavnosti z resničnimi ali vsakodnevnimi izkušnjami
Te značilnosti so skupne pedagoški praksi, za katero je znano, da temelji na igri ali je osredotočena na otroka, in se razlikujejo od razlagalne pedagoške prakse, v kateri odrasli govori, otrok pa posluša in/ali ponavlja. Merila točkovanja EAPI odražajo pedagogiko, ki temelji na igri.
Ne gre za individualno vrednotenje učiteljev ali osebja.
Poleg intervjujev in vodnika opazovanja, ki se bolj osredotoča na vzgojne enote, je bil družinski vprašalnik zasnovan tako, da upošteva tudi otrokov družinski kontekst. To se šteje za ključnega pomena, saj preživi velik del svojega časa v interakciji in razvoju v družinskem okolju.
Posodobljeno dne
16. okt. 2025