Basic English Grammar

Snow Chin

Përmban reklama

Rreth këtij aplikacioni

ကျွန်ုပ်တို့သည် English စာ ကျွမ်းကျင် မှ သာလျှင် အခြား သော ဘာသာရပ် အမျိုးမျိုး ကို ဆက်လက် လေ့လာ သင်ယူ ရာ၌ အ ဆင် ပြေ ချောမွေ့ ပါ လိမ့် မည်။ မိမိတို့ နိုင်ငံ၏ ပညာရေးစနစ်ကို မြင့် တင်နိုင် စေရေး တွင် English စာ သည် အခြေခံ အ ကျဆုံးသော တစ် ခု ခု ဟု ထင်မြင် မိပါသည် မိပါသည် အ ဘ ယ့ ် ကြောင့် ဆိုသော် တိုးတက် လျက်ရှိသော သိပ္ပံ နှင့် နည်းပညာ ဘာသာရပ် ပေါင်းများစွာ ကို မိမိတို့ ကိုယ်တိုင် ကိုယ်တိုင်-Mësimi လုပ်၍ လေ့လာ မည်ဆိုလျှင် စာ စာ မ တတ် မ ဖြစ် တတ် ထား ဖြစ်သော ဘာသာရပ် ဖြစ်ပေသည်။။

ယနေ့ခေတ်တွင် ဘာသာရပ်၊ ပညာရပ် ပေါင်းစုံ ကို အင်တာနက် များမှ ရှာဖွေ လေ့လာ ဆည်း ပူး ခေတ်ကာလ သို့ ရောက်ရှိနေပြီ ဖြစ်သော်လည်း ကျွန်ုပ်တို့ မြန်မာနိုင်ငံရှိ လူငယ်အများစု သည် သည် English စာ ကျွမ်းကျင်မှု အားနည်းနေ အတွက် အဆိုပါ အခွင့်အရေး ကို ဆုပ်ကိုင် အသုံးချ နိုင်ခြင်း အားနည်းနေ သေးသည်။ သေးသည် သေးသည် အားနည်းနေ အားနည်းနေ အားနည်းနေ အားနည်းနေ Anglisht စာ ကို ကောင်းစွာ တတ် မြောက် ထား လျှင် မိမိတို့ လေ့လာ သော မည် သည့် ပညာရပ်ကို မ ဆို လက်တစ်ကမ်း တွင် လေ့လာ သင်ယူ နိုင်သော နည်း ပညာ ခေတ် ကို ရောက်ရှိနေပြီ ဖြစ်သည်။။ ဖြစ်သည်

မြန်မာလူငယ် တို့ English စာ အားနည်း သည့် အတွက် သိပ္ပံ နှင့် နည်းပညာ လေ့လာရာတွင် အ ခက်ခဲ များစွာ ကြုံတွေ့ ကြ ရပြီး မြန်မာနိုင်ငံအတွက် ပညာရှင်များ ပေါ်ထွန်း မ လာသည် အထိ နိုင်ငံ၏ လူ့စွမ်းအား အရင်းအမြစ်များ ဆုံးရှုံး လျက်ရှိသည် လျက်ရှိသည် လျက်ရှိသည် မြန်မာ လူ ငယ်များ အ နေ ဖြင့် ဖြင့် စာ ကျွမ်းကျင် ယုံ ဖြင့် မိမိတို့ စိတ်ဝင်စား မည် သည့် ဘာသာရပ် မ ဆို မိမိတို့ ဉာဏ် စွမ်း ဖြင့် အင်တာနက်မှ ရှာဖွေ လေ့လာနိုင် ပြီး ပညာရှင် အဆင့် တက်လှမ်း နိုင် လိမ့် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် လိမ့် လိမ့် မည် မည် မည် လိမ့် လိမ့် မည် လိမ့် လိမ့် လိမ့် လိမ့် မည် လိမ့် မည် မည် လိမ့် လိမ့် မည် မည် မည် လိမ့် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် မည် ပင် မည် ပင်

ထို့ကြောင့် မိမိ တို့သည် English ဘာသာစကားကို ကျွမ်းကျင် အောင် ဦး စွာ သင်ယူ သင့် ပါသည်။ Anglisht သာသာစကား ကျွမ်းကျင် မှုသည် မြန်မာနိုင်ငံ၏ ပညာရေး ကို မြှ င့ ် တင် ပြောင်းလဲ ပေးရန် အ ကျဆုံးသော သော့ချက် အဖြစ် လက်ခံ လက်ခံ ယုံကြည် ဤ စာစောင် ကို ပြန်လည်မျှဝေခြင်း ဖြစ်ပါသည် ဖြစ်ပါသည် ဖြစ်ပါသည် ဖြစ်ပါသည်


Anglishtja është çelësi për një horizont më të gjerë” မှန်ပေသည်။ Anglisht စာ သည် ပို၍ ပို၍ ကျယ်ဝန်းသော မိုးကုတ်စက်ဝိုင်း ကို ဖွ င့ ် နိုင်သော သော့ ပေ တ ကား။

အတိအကျဆိုရလျှင် "Ne mësojmë anglisht për t'u folur përsëri anglezëve kur ata flasin me ne dhe për t'i keqtrajtuar kur ata abuzojnë me ne." ဟူ၍ပေ တည်း။
အင်္ဂလိပ်သဒ္ဒါ ကန် လန် ကာအဖွင့်
ဘာသာရပ်များ စု ကို English ဘာသာဖြင့် သင်ယူ နေရသော မျက်မှောက်ခေတ် လောကတွင် လောကတွင် English စာ ကို ကို နိုင် နိုင် ခြင်း ဖြင့် ဘာသာရပ်များ ကို ကို ကို ပိုင် ပိုင် စေသည် ကိုလည်း သတိပြု ရ ပေ မည်။ မည် မည် မည် မည် ပေ ပေ ပေ ပေ ရ ရ ရ ရ ရ ပေ ပေ သတိပြု ရ ရ သတိပြု ရ ရ ရ.
ဆယ်တန်း ကဲ့သို့သော အတန်း မျိုးတွင် မျိုးတွင် (၁) မှတ် လျှော့ ရုံ မိမိ ဘဝ တစ်သက်တာ ရည်မှန်း ရာ စိတ်ကြိုက် တက္ကသိုလ် ကို တေ့လွဲ လွဲ ခဲ့ရသော ကျောင်းသူကျောင်းသား များ ဒု ဒု နှင့် ဒေး ဒေး ပင် ရှိခဲ့ ကြ လေ ပြီ ပြီ ပြီ ပြီ ပြီ ကြ လေ လေ ပြီ ကြ ကြ ကြ လေ ပြီ ကြ လေ ရှိခဲ့ ကြ ကြ ရှိခဲ့ ကြ ရှိခဲ့ ရှိခဲ့ ကြ ကြ ကြ ကြ ပြီ ကြ လေ ကြ လေ လေ ကြ လေ ကြ လေ ကြ လေ ကြ လေ ကြ ကြ ကြ လေ လေ ဒေး လေ ကြ ပြီ ဒေး ပြီ ဒေး ဒေး ဒေး ဒေး ဒေး ဒေး ဒေး ဒေး ဒေး ဒေး ဒေး ဒေး ဒေး ဒေး ဒေး ဒေး ဒေး ဒေး ဒေး plotësisht plotësisht plotësisht များ plotësisht plotësisht

အင်္ဂလိပ်သဒ္ဒါ ကန် လန် ကာအဖွင့်
သို့ ပါ လျှက် များ လှ စွာ သော ပ ည ဖွား စာသင်သား တို့သည် တို့သည် စာ ကို အပိုင် မ တွက် ရဲ ဘဲ အခြားသော ဘာသာရပ်များကို စင်း လုံး ချော ဖြစ်အောင် နေကြသည် နေကြသည် တစ်ကွက်ကျော် တစ်လှမ်း ချန်၍ လော့ကာ် anglisht စာကို ရွံကြောက် စရာ၊ ရွံမုန်းစရာဟု သဘောထားနေခဲ့ကြသည်။

ဤသို့ ကျောင်းသားများ နှင့် English စာ သည် သည် ရှားစောင်း စေး နှင့် မျက် ချေး ချေး ဖြစ်နေ ရ သည်မှာ အခြေခံ မကောင်း ခဲ့သော ခဲ့သော ကြောင့် ဖြစ်သည် ဖြစ်သည် ဖြစ်သည် အုပ်မြစ်မခိုင်ခဲ့သောကြောင့စသာညြ

အင်္ဂလိပ်သဒ္ဒါ ကန် လန် ကာအဖွင့်
အမြစ် သန် မှ ပင် စည် ဖွံ့ ၍ အ န့ ် တက် နိုင် သကဲ့သို့ အုပ် မြစ် ခိုင် မှ ဗိမာန် ကြုံ ၍ ဓွ န့ ် ရှည် နိုင် နိုင် သကဲ့သို့ စာ နိုင်မှာ ရာသက်ပန် ထူးချွန် သူ ဖြစ်နိုင် ဖြစ်နိုင် ပေ မည် မည် သို့မှသာလျှင် သုံးလွန်းတင် သည့်င် ဒေါင်ဒေါင်မြည်သည့်အိုး၊ တောင်ကလာသည့် မို့း ဖြစ်ပေ တော့မည်။


သို့ ဖြစ်ရာ ဝေါဟာရ ကိုလည်း ကိုလည်း ကိုလည်း ပိုင် ပိုင် သဒ္ဒါ ကိုလည်း ကိုလည်း ကိုလည်း နိုင် နိုင် အောင် မှာ ထူးချွန် လို သူ တိုင်း ၏ ဘယ် ပခုံး ညာ ပခုံး ထက် မှ တာဝန် ပင် ဖြစ်ကြ တော့သည် တော့သည် ဤလောကတွင် အဆင် မတတ်လျှင် ဆန်းလျမညငလျက် အ ငင် မတတ် လျှင် ပန်း လျက် နှင့် မ ဟူ၍ ဆို စကား တစ်ရပ် ရှိ ချေ သည် သည် anglisht စာတိုက်ပွဲတွင် သဒ္ဒါ
အင်္ဂလိပ်သဒ္ဒါ ကန် လန် ကာအဖွင့်
တည်းဟူသော သေနတ်ကို ကျင် လည် စွာ ကိုင်တွယ် တတ် စေရန် ရည် ၍ ဤ သဒ္ဒါ ငယ် ကျမ်း ကို ပြုစု ပါသည် ပါသည် ပါသည် ပါသည် အသုံး မဝင် လှသော သဒ္ဒါ အချက်အလက်များ နှင့် စာသင်သား များအတွက် အတန်ငယ် အ လှမ်း ကွာ နိုင်သော ဥပ ဒေသများကို မူ ဝ ဝ ကွက် ချန် ခဲ့ပါသည် ခဲ့ပါသည် အခွံကို ခွာ၊ အကာကိုပစ်၊ အ နှစ် ကို ပေး လိုသော ဆန္ဒ ဖြင့် ဤသို့ ဆောင်ရွက်ခဲ့ ခြင်းဖြစ်ပါသည်။ ဤ သဒ္ဒါ ကျမ်း ငယ် သည် ကျောင်းသားကျောင်းသူ များ GRAMER ဟု လွယ် လင့် တကူ ပြောဆို နေကြသော တန်း တန်း မေးခွန်း မှ Ndërtimi i fjalisë ခေါ် ဝါကျ ဖွဲ့စည်း တည်ဆောက်-

ဤ သဒ္ဒါ ကျမ်း ငယ် ကို နိုင် နင်း က က English စာ ကျွမ်းကျင် မှ ကို တိုက်ရိုက် ဖြစ်စေ၊ သွယ် ဝိုက် ၍ ဖြစ်စေ အကူအ လျှောက် အထောက် အ ပံ့ ဖြစ်မည်ဟု ကား စွာ စွာ အာမခံ ပါသည်