Стварност је таква да постојећи наставни материјали за природне науке, као што су деца основношколског узраста, немају другог избора него да их организују око тема физике и науке о земљи и деле их са живим бићима попут садње семена.
Доживљавањем науке о животу и екологије кроз проширену стварност, наша деца која ће живети у ери 4. индустријске револуције могу не само да попуне недостатак научног образовања, већ и природно доживе АР садржаје, главно питање будућег образовања.
Нориранг АР сваког месеца за Нури курс пружа АР садржаје који се односе на ту тему.
У ери која није лицем у лице, где је немогуће довести животиње и биљке на излете или у установе, образовни садржај науке о проширеној стварности биће одлична алтернатива.