MOATT
Садржи огласе
Сви
info
50+
Преузимања
О овој игри
МОАТТ-ов мото је „створити глад за учењем“. Учење је сада нешто чему се можете радовати док се играте са својим пријатељима на мрежи и или лично. Ноћ игре сада има већу сврху! Алат за подучавање амплификације операција меморије нуди корисницима да уче и учврсте своје знање. У апликацији ученици могу да уче и уче и тестирају оно што су научили играјући игру на плочи која испитује њихово знање о материјалу који су научили. Корисник који победи има довољно разумевања и спреман је за прави квиз на часу. Остали корисници су технички изгубили, али и победили јер је права награда игре знање. Другим речима, иако су изгубили, ови ученици су испитани и видели који су њихови недостаци и могу да се врате да проучавају оно о чему им недостаје знања. Такође су научили играјући тако што су одговарали погрешно и видели како би одговори требало да изгледају из други играчи са готовим питањима са вишеструким избором или слободним одговорима.
Игра се одвија у ретро-футуристичкој земљи Нова-Аркадије. Корисник мора доћи до краја табле пре осталих играча. Да би се кретао по табли, корисник мора да одговори на питања квиза. За разлику од било које друге друштвене игре, питања ове игре су релевантна за оно што корисник проучава. На пример, Јунис која има 10 година, њена учитељица госпођа Иео добија квиз о децималним разломцима. Овај квиз се поставља на МОАТТ и користи се као квиз који се креће кроз игру. Да би се Јунис померила на табли, потребно је да тачно и на време одговори на постављено питање. Наравно, као иу стварном животу, на том путу постоје препреке које спречавају играча да победи.
Студенти:
Корисници могу да проучавају материјал који деле други корисници широм света. Студијски лист и вежбени квиз који је направила „Мс. Хернандез” у Лос Анђелесу за њен час АП биологије студент у Бостону може искористити да игра рунду МОАТТ-а са својим или њеним пријатељима како би учио за предстојећи АП испит. Ученик је сада нашао времена за учење играјући игру. Ученик такође може да комуницира са другим ученицима играјући друштвене игре, нешто што би у прошлости радили из забаве. Али сада, ученик игра са сврхом док се забавља са својим пријатељима.
Наставници:
Који наставник нема проблема са ангажовањем ученика? Најбољи од нас још увек имају проблема да мотивишу наше ученике да уче и уче. Помоћу МОАТТ-а, наставници могу да отпреме или користе квизове других наставника и квизове које су направили корисници за неформалну процену ученика. "о не" ће постати емпатична "ДА!". Ово се постиже повећањем ангажовања у предмету. Когнитивна наука указује на веће задржавање памћења када се у мозгу успостави више неуролошких веза. Дакле, што је више веза направљено, мозак има више места и шема да брже призове информације. Додавање спортске игре у академским круговима ствара слој емоција и тиме још једну везу (једну од највећих). Интерне процене и стандардизовани тестови не говоре увек целу причу, али у образовању се користе као емпиријски докази за демонстрирање учења. Класе које су користиле МОАТТ имају повећане резултате тестова. Ипак, најважнији фактор им је давање жеље да уче. Наставници то могу искористити као мост против јаза у учењу.
Наставник може организовати игру уживо у разреду у „тимском режиму“ омогућавајући им да ставе ученике у тимове и да ученици одговарају на питања као тим (одговара се појединачно, али се рачуна у покрету тима). Наставник такође може да додели ово као домаћи задатак и види статистику о својим ученицима како би водили своје инструкције.
Режими:
Домаћин= Играч или судија. Они су поставили игру користећи креиране квизове, које су испитали други корисници, или бесплатне одговоре.
Реф= Домаћин који оцењује одговоре корисника током питања са слободним одговором.
Појединачни играч= Један корисник није у тиму.
Тимски режим= Корисници смештени у групу и колективно одговарају на питања ред по ред.
Игра се одвија у ретро-футуристичкој земљи Нова-Аркадије. Корисник мора доћи до краја табле пре осталих играча. Да би се кретао по табли, корисник мора да одговори на питања квиза. За разлику од било које друге друштвене игре, питања ове игре су релевантна за оно што корисник проучава. На пример, Јунис која има 10 година, њена учитељица госпођа Иео добија квиз о децималним разломцима. Овај квиз се поставља на МОАТТ и користи се као квиз који се креће кроз игру. Да би се Јунис померила на табли, потребно је да тачно и на време одговори на постављено питање. Наравно, као иу стварном животу, на том путу постоје препреке које спречавају играча да победи.
Студенти:
Корисници могу да проучавају материјал који деле други корисници широм света. Студијски лист и вежбени квиз који је направила „Мс. Хернандез” у Лос Анђелесу за њен час АП биологије студент у Бостону може искористити да игра рунду МОАТТ-а са својим или њеним пријатељима како би учио за предстојећи АП испит. Ученик је сада нашао времена за учење играјући игру. Ученик такође може да комуницира са другим ученицима играјући друштвене игре, нешто што би у прошлости радили из забаве. Али сада, ученик игра са сврхом док се забавља са својим пријатељима.
Наставници:
Који наставник нема проблема са ангажовањем ученика? Најбољи од нас још увек имају проблема да мотивишу наше ученике да уче и уче. Помоћу МОАТТ-а, наставници могу да отпреме или користе квизове других наставника и квизове које су направили корисници за неформалну процену ученика. "о не" ће постати емпатична "ДА!". Ово се постиже повећањем ангажовања у предмету. Когнитивна наука указује на веће задржавање памћења када се у мозгу успостави више неуролошких веза. Дакле, што је више веза направљено, мозак има више места и шема да брже призове информације. Додавање спортске игре у академским круговима ствара слој емоција и тиме још једну везу (једну од највећих). Интерне процене и стандардизовани тестови не говоре увек целу причу, али у образовању се користе као емпиријски докази за демонстрирање учења. Класе које су користиле МОАТТ имају повећане резултате тестова. Ипак, најважнији фактор им је давање жеље да уче. Наставници то могу искористити као мост против јаза у учењу.
Наставник може организовати игру уживо у разреду у „тимском режиму“ омогућавајући им да ставе ученике у тимове и да ученици одговарају на питања као тим (одговара се појединачно, али се рачуна у покрету тима). Наставник такође може да додели ово као домаћи задатак и види статистику о својим ученицима како би водили своје инструкције.
Режими:
Домаћин= Играч или судија. Они су поставили игру користећи креиране квизове, које су испитали други корисници, или бесплатне одговоре.
Реф= Домаћин који оцењује одговоре корисника током питања са слободним одговором.
Појединачни играч= Један корисник није у тиму.
Тимски режим= Корисници смештени у групу и колективно одговарају на питања ред по ред.
Ажурирано:
Предуслов безбедности је да разумете како програмери прикупљају и деле ваше податке. Праксе за приватност и безбедност података могу да се разликују у зависности од коришћења, региона и узраста. Програмер је пружио те информације и може да их ажурира током времена.
Ова апликација може да дели ове типове података са трећим странама
Активности у апликацијама, Информације о апликацијама и перформансама и Идентификатори уређаја или други идентификатори
Ова апликација може да прикупља ове типове података
Лични подаци, Активности у апликацијама и Информације о апликацијама и перформансама
Подаци се шифрују током преноса
Можете да захтевате брисање података
Посвећен поштовању Play смерница за породицу
Шта је ново
v1.0.3
- Upgraded to Unity 2022.3.62f3 to include the latest security updates
- Updated internal APIs for improved stability and compatibility
- Upgrade to Firebase 13.3
- Minor bug fixes
- Upgraded to Unity 2022.3.62f3 to include the latest security updates
- Updated internal APIs for improved stability and compatibility
- Upgrade to Firebase 13.3
- Minor bug fixes
Подршка за апликацију
О програмеру
MOATT LLC
support@moattapp.com
9018 Balboa Blvd
Northridge, CA 91325
United States
+1 818-839-2078
