MOATTs motto är "skapa en hunger att lära". Att lära sig är nu något att se fram emot när du spelar med dina vänner online och eller personligen. Spelkvällen har nu ett större syfte! Memory Operations Amplification Teaching Tool erbjuder användare att lära sig och befästa sina kunskaper. I appen kan eleverna studera och lära sig och testa vad de lärt sig genom att spela ett brädspel som testar deras kunskap om materialet de lärt sig. Användaren som vinner har tillräcklig förståelse och är redo för den riktiga frågesporten i klassen. Resten av användarna förlorade tekniskt, men vinner också eftersom spelets verkliga vinst är kunskap. Med andra ord, även om de förlorade, har dessa elever fått en frågesport och sett vad deras brister är och kan gå tillbaka för att studera vad de saknar kunskap i. De har också lärt sig medan de spelar genom att svara fel och se hur svaren ska se ut från andra spelare med färdiga flervalsfrågor eller fria svarsfrågor.
Spelet utspelar sig i det retrofuturistiska landet Nova-Arkadia. Användaren måste komma till slutet av brädet före de andra spelarna. För att kunna röra sig längs tavlan måste användaren svara på frågesportfrågor. Till skillnad från alla andra brädspel är det här spelets frågor relevanta för vad användaren studerar. Till exempel får Eunice, som är 10 år, ett övningsquiz om decimalbråk av sin lärare Yeo. Detta frågesport laddas upp till MOATT och används som frågesporten som rör sig längs spelet. För att Eunice ska gå vidare på brädet måste hon svara på frågan som hon fått rätt och i tid. Naturligtvis, precis som i det verkliga livet, finns det hinder på vägen som hindrar spelaren från att vinna.
Studenter:
Användare kan studera material som delas av andra användare runt om i världen. Ett studieblad och övningsquiz gjord av "Ms. Hernandez” i Los Angeles för sin AP-biologiklass kan användas av en student i Boston för att spela en omgång MOATT med sina vänner för att studera inför det kommande AP-provet. En student har nu tagit sig tid att studera genom att spela ett spel. En elev kan också interagera socialt med andra elever genom att spela ett brädspel, något de skulle ha gjort tidigare för skojs skull. Men nu spelar en elev för ett syfte samtidigt som han har roligt med sina vänner.
Lärare:
Vilken lärare har inte problem med elevengagemang? De bästa av oss har fortfarande problem med att få våra elever motiverade att studera och lära. Med MOATT kan lärare ladda upp eller använda andra lärares och användargjorda frågesporter för att informellt bedöma elever. "Åh nej" kommer att bli empatiska "JA!". Detta uppnås genom att öka engagemanget i ämnet. Kognitionsvetenskapen pekar på större bevarande av minnet när fler neurologiska kopplingar görs i hjärnan. Ju fler kopplingar som görs, desto fler platser och scheman har hjärnan för att återkalla information i en snabbare takt. Tillägget av ett sportliknande spel i akademiker skapar ett lager av känslor och därmed ytterligare en koppling (en av de största). Interna bedömningar och standardiserade test berättar inte alltid hela historien, men inom utbildningen används de som empiriska bevis för att visa lärande. Klasser som har använt MOATT har ökat testresultat. Ändå var den viktigaste faktorn att ge dem lust att lära. Lärare kan använda detta som en bro mot inlärningsgapet.
En lärare kan vara värd för ett livespel i klassen i "lagläge" som gör det möjligt för dem att placera eleverna i lag och låta eleverna svara på frågor som ett lag (besvaras individuellt men räknas med i lagrörelsen). En lärare kan också tilldela detta som hemläxa och se statistiken på sina elever för att driva deras undervisning.
Lägen:
Värd= En spelare eller en domare. De ställer in spelet med hjälp av skapade frågesporter, frågesporter av andra användare eller gratissvar.
Ref= En värd som bedömer användarens svar under fria svarsfrågor.
Individuell spelare= Enskild användare inte i ett lag.
Team Mode= Användare placeras i en grupp och svarar kollektivt på frågor en tur i taget.
Uppdaterades den
12 nov. 2025