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Språk i läroplanen på hindi
Språk i hela läroplanen Anteckningar på hindi för B.Ed-studenter
B.Ed del 1 Anmärkningar
Anteckningar om barndom och uppväxt
बाल्यावस्था और विकास नोट्स
Samtida Indien och utbildningsanteckningar
समकालीन भारत और शिक्षा
Anteckningar för lärande och undervisning
अधिगम तथा शिक्षण
Språk i hela läroplansanteckningarna
पाठ्यक्रम में भाषा
Förstå discipliner på ämnesanteckningar
अनुशासन और विषय को समझ
Anteckningar om kön, skola och samhälle
लिंग, स्कूल और समुदाय
Pedagogik av skolämnesanteckningar
विद्यालय विषय का शिक्षाशास्त्र
Pedagogik i samhällsvetenskap eller vetenskapsanteckningar
विज्ञान या सामाजिक विज्ञान का शिक।श्क।श
Kunskap och läroplansanteckningar
ज्ञान और पाठ्यक्रम
Bedömning för Learning Notes
सीखने के लिए आकलन
Skapa en inkluderande skola Anteckningar
समावेशी स्कूल बनाना
Miljöutbildningsanteckningar
पर्यावरणीय शिक्षा
Innehåll :-
✔️ UNIT I : भाषा, भाषा की परिभाषाएं, भाषा की प्रकृति या विशेषताएं, भाषा के प्रकार, मौखिक भाषा, मौखिक भाषा का महत्व, मौखिक भाषा के उद्देश्य, लिखित भाषा, लिखित भाषा के महत्व, लिखित भाषा के उद्देश्य, अर्जित भाषा तथा सीखी हुई भाषा में अंतर, मातृभाषा, मातृभाषा का महत्व, मातृभाषा का पाठ्यक्रम में स्थान, घर में और विद्यालय में बोली जाने वाली भाषा, घर में बोली जाने वाली तथा विद्यालय में बोली जाने वाली भाषा में अंतर, बच्चों में भाषा विकास, चोमस्की द्वारा प्रतिपादित भाषा विकास के सिद्धांत, चोम्स्की सिद्धांत की विशेषता, भाषा विकास में वाईगोत्सकी का विचार, भाषा कौशल, श्रवण कौशल, वाचन कौशल, श्रवण कौशल के उद्देश्य, श्रवण कौशल की शिक्षण विधियां, वाचन कौशल, वाचन कौशल के उद्देश्य, वाचन कौशल की शिक्षण विधियां
✔️ UNIT II : बहुभाषिकता, बहुभाषिकता के आयाम, बहुभाषिकता की विशेषताएं, बहुभाषिकता के लाभ, भारत और बिहार का बहुभाषिक परिदृश्य, भाषा कौशल, श्रवण कौशल, वाचन कौशल, भाषण कौशल, लेखन कौशल, श्रवण कौशल का महत्व, श्रवण कौशल के उद्देश्य, श्रवण कौशल की विधियां, वाचन कौशल, वाचन कौशल का महत्व, वाचन कौशल के उद्देश्य, वाचन कौशल की शिक्षण विधियां, भाषण कौशल, लेखन कौशल, सामाजिक संदर्भ में भाषा, सामाजिक विकास के लिए भाषा का महत्व, सामाजिक विकास के संदर्भ में भाषा की भूमिक, स संद में भ, स विक में भ की, प, प एवं के के के के के के के के के के के के के के के के के के के-
✔️ UNIT III : NCF-2005, NCF-2005 के अनुसार भाषा के उद्देश्य, कोठारी आयोग में माध्यम भाषा के बारे में दिए गए सुझाव, भाषा नीति, भाषा की समस्याएं, भारतीय भाषाओं से संबंधित संवैधानिक प्रमुख प्रावधान
Om du har några frågor angående denna app, kontakta oss på oursmartstudy@gmail.com.
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✔️ UNIT I : भाषा, भाषा की परिभाषाएं, भाषा की प्रकृति या विशेषताएं, भाषा के प्रकार, मौखिक भाषा, मौखिक भाषा का महत्व, मौखिक भाषा के उद्देश्य, लिखित भाषा, लिखित भाषा के महत्व, लिखित भाषा के उद्देश्य, अर्जित भाषा तथा सीखी हुई भाषा में अंतर, मातृभाषा, मातृभाषा का महत्व, मातृभाषा का पाठ्यक्रम में स्थान, घर में और विद्यालय में बोली जाने वाली भाषा, घर में बोली जाने वाली तथा विद्यालय में बोली जाने वाली भाषा में अंतर, बच्चों में भाषा विकास, चोमस्की द्वारा प्रतिपादित भाषा विकास के सिद्धांत, चोम्स्की सिद्धांत की विशेषता, भाषा विकास में वाईगोत्सकी का विचार, भाषा कौशल, श्रवण कौशल, वाचन कौशल, श्रवण कौशल के उद्देश्य, श्रवण कौशल की शिक्षण विधियां, वाचन कौशल, वाचन कौशल के उद्देश्य, वाचन कौशल की शिक्षण विधियां
✔️ UNIT II : बहुभाषिकता, बहुभाषिकता के आयाम, बहुभाषिकता की विशेषताएं, बहुभाषिकता के लाभ, भारत और बिहार का बहुभाषिक परिदृश्य, भाषा कौशल, श्रवण कौशल, वाचन कौशल, भाषण कौशल, लेखन कौशल, श्रवण कौशल का महत्व, श्रवण कौशल के उद्देश्य, श्रवण कौशल की विधियां, वाचन कौशल, वाचन कौशल का महत्व, वाचन कौशल के उद्देश्य, वाचन कौशल की शिक्षण विधियां, भाषण कौशल, लेखन कौशल, सामाजिक संदर्भ में भाषा, सामाजिक विकास के लिए भाषा का महत्व, सामाजिक विकास के संदर्भ में भाषा की भूमिक, स संद में भ, स विक में भ की, प, प एवं के के के के के के के के के के के के के के के के के के के-
✔️ UNIT III : NCF-2005, NCF-2005 के अनुसार भाषा के उद्देश्य, कोठारी आयोग में माध्यम भाषा के बारे में दिए गए सुझाव, भाषा नीति, भाषा की समस्याएं, भारतीय भाषाओं से संबंधित संवैधानिक प्रमुख प्रावधान
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India
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