เด็กในปีที่ผ่านมามีประสบการณ์เสมอพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของพวกเขาโดยใช้แฟลชการ์ด นี้วิธีการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพสูงในการคำนวณความจุเหลาเด็ก แต่ขาดการตอบรับแบบไดนามิก รายการที่ซ้ำกันแฟลชคณิตศาสตร์ด้านบวกจากแฟลชการ์ดและให้ข้อเสนอแนะแบบไดนามิก ยัง, แฟลชคณิตศาสตร์ปัญหาตาชั่งตามความสามารถของเด็กเพื่อที่ว่าพวกเขาจะไม่ผิดหวังด้วยปัญหาที่ยากหรือไม่มีใครทักท้วงโดยสมการที่ซับซ้อนน้อยกว่า ปัญหาที่นำเสนอเป็นสำหรับเด็กในเกรดแรกที่ผ่านสามในมาตรฐานหลักสูตรโรงเรียนสหรัฐ