Dhatu Bodh | Sanskrit

Srujan Jha

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भारतीयतीयशिक्षानीति 20 मेंसंस्कृतभाषाकोबनानेकेलिएफाउण्डेशनलसंस्कृतकाप्रचारप्रसारआवश्यकहैरूपोंेकृतेृतरातथेधेप्रा इसमनोवैज्ञानिकयुगमेंशब्दोंकाअर्थवरूप, धातुओंकेअर्थतथारूपरटानाउचितप्रतीतनहींहोताहै। औरक्रपदाज्ञकेज्ञानतथाउनकेरूपोंकेेानकेविनासंस्कृतभाषाकाज्ञाननहै। क्वीजकेमाध्यमसेक्रियाओंकाज्ञानकरानेवालेइसएपकानिर्माणणेरेेाराकियागयाहै। यहएपसचमेंअद्भुत्है। प्रस्तुतएपएकप्रयोगहै। विभिन्नप्रकारकेव्यावहारिकधातुओंकासंग्रहकरकेउनकेअर्थएवंपदआदिकाविशेषउल्लेखकरकेइसएपकानिर्माणकियाजारहाहै। यहमात्रएकदिशाहै। इससेबच्चोंकोखेलकेमाध्यमस्ेस्कृतकेक्रियाओंकाज्ञानहोजाताहै। शिक्षामेंक्रीडाविधिकाप्रयोगयोगालकोंकेलिएउत्तममानागयाहै। अतःइसएपकोभीक्रीडाविधिपरआधारितबनायागयाहै। इसमेंएपमेंप्रमुखतथाव्याहारिक 600 धातुओंका 12 अध्यायोंमेंसंकलनकियागयाहैमेंक्रियाकाएकरूपप्रदर्शितहोताकऑप्सनकेकर अबरूपकेअनुसारधातुकाचयनकरें। उत्तरसहीहोनेपरउसकाहिन्दीअर्थभीप्रदर्शितहोताहैतथाअगरउसधातुकेसम्पूर्णरूपूपेखनाचाहेतोऑप्सनआजाताहैकि-रूपदेखेखं साथहीअगलेप्रश्नपरजानेकाअवसरभीप्रदर्शितहोजाएगा। इसप्रकारकेधातुओंकाचयनकरनेमेंश्रीीानन्दनन्दाजीकाब्लॉगकब्लॉगाषीकासहयोगमिलाहै। इसीमेंक्योंमेरेहरकार्यमेंउनकासहयोगमहत्त्वपूर्णहोताहै। हमउनकेआभारीहैं। साथहीआचार्याअम्बाकुलकर्णीजीकेेातुरूपकेआधारपरपहमनेधातुरूपमालाएपकानिर्माणकियाथा। वर्तमानमेंभीउसीकोइसमेंरूपदिखानेकेलिएलिंककियाहै। हमउनकेभीआभारीहैं। आशाहैयहप्रयाससंस्कृतसीखनेवालेबच्चेंकेलिएसार्थकसिद्धहोगा। बच्चेमोवाइलमेंक्रीडाकेमाध्यमसेहीहीकृतकेक्रियाओंओंाउनकेरूपोंकोसीखापें।