Я навчаюсь Освітня програма, орієнтована на учнів початкової освіти та дітей з труднощами у навчанні
Реалізація зосереджена на чотирьох аспектах:
- Мовний аспект: це здійснюється за допомогою заходів, спрямованих на покращення мовного спілкування дитини.
- Релігійна сторона: введення коротких віршів Корану та знання стовпів ісламу, моралі та етики.
- Науковий аспект: виявлення основних математичних понять та наукових термінів та понять із реалій життя.
Художній аспект: розвиток художньо-естетичного почуття та розвиток художньо-виразного смаку.
Додаток допомагає:
Набути лінгвістичних навичок
Набути соціальних навичок
Набуття навичок зміни поведінки
- Набуття мовного балансу з повсякденного життя
Збільшення соціальної взаємодії
Підвищена обізнаність та мотивація
- Розвиток організаційних навичок
- Розвиток експресивної та мовної комунікації
1 - Мовна сторона
- Подолати труднощі прив’язування слів до дітей та навчити їх простим читацьким заходам.
Прийняття термінології, їх читання та розуміння значення слів.
- Аудіо- та візуальні мовні вправи, що збагачують пізнавальний та мовний запас дитини.
Знаючи, як малювати літери
- Розвиток мовного та концептуального аспекту за допомогою інтерактивної діяльності.
2 - Фізична сторона
- Збереження короткої стіни від Священного Корану
- Представляємо концепцію монотеїзму Всемогутнього Бога
- Подякуючи Богові і прославляючи Його, і за прикладом Посланника, хай будуть Божі молитви і мир
- Ознайомлення зі стовпами ісламу та мораллю та мораллю ісламу
- Пропонування обмивання та молитви на практиці.
3- Наукова сторона
Організація мислення та побудова психічних процесів.
- Базові навички в академічних аспектах та навички повсякденного життя.
- Розвиток соціальних навичок та розвиток зосередженості та уваги.
Набуття навичок розрізнення кольорів, форм та розмірів.
- Набуття навичок класифікації, запам'ятовування, візуалізації та творчості.
4- Художня сторона
- Розвиток художньо-естетичної виразності.
Розпізнавання кольорів речей із живої реальності.
Розвиток художнього та піднебінного почуття.
Вміння розрізняти компоненти середовища.
Можливість вибору та формування відповідних кольорів.