Pendidikan Kewarganegaraan

AdaraStudio

Містить рекламу

Про цей додаток

Серед обговорюваного вмісту
Розуміння громадянської освіти

Громадянське виховання – це предмет, спрямований на формування знань і ставлення до особистості та поведінки учнів. Студенти мають різне життєве середовище, включаючи релігію, соціокультуру, мову, вік та етнічну приналежність. Це спрямовано на те, щоб громадяни Індонезії стали розумними, кваліфікованими, креативними та інноваційними та мали унікальний характер індонезійської нації, заснований на цінностях Панкасіла та Конституції 1945 року.

У Конституції 1945 року положення щодо національної освіти регулюються відповідно до статті 31, абзацом 3 і абзацом 5. Пункт 3 говорить: «Уряд шукає та впроваджує систему національної освіти, яка зміцнює віру та благочестя, а також благородну мораль з метою виховання життя нації, яке регулюється законом». Параграф 5 говорить: «Уряд розвиває науку і технології, підтримуючи релігійні цінності та національну єдність заради прогресу та добробуту людства».

Відповідно до статті 39 Закону № 22 від 1999 року щодо національної системи освіти в Чолісіні (2001:1), що «Громадянське виховання є предметом, який дає базові знання та навички у стосунках між громадянами та урядом, щоб вони стали громадянами, на яких нація і на яких можна покластися. держава".

Відповідно до команди Генерального директорату управління початковою та середньою освітою (2006:11), громадянська освіта є сферою наукових досліджень та освітніх програм у школах і вважається основним засобом і суттю демократичної освіти в Індонезії, яка впроваджується через:

1) Громадянський інтелект, а саме інтелект і міркування громадян у духовному, раціональному, емоційному та соціальному вимірах.

2) Громадянська відповідальність, а саме усвідомлення прав та обов'язків відповідального громадянина.

3) Громадянська участь, а саме здатність громадян брати участь на основі своїх обов’язків як індивідуально, так і в суспільстві та як майбутніх лідерів. На думку С. Сумарсоно (2002: 6), «Громадянське виховання – це спроба озброїти учнів базовими здібностями щодо відносин між громадянами та державою, а також попередньою освітою для захисту країни, щоб вони могли стати громадянами, які можуть на яку покладаються нація та Унітарна держава Республіка Індонезія».

CICED (Центр індонезійської громадянської освіти) у Чолісіні (2001:1) стверджує, що під громадянською освітою мається на увазі: «Громадянська освіта — це процес трансформації, який допомагає побудувати гетерогенне суспільство в єдине індонезійське суспільство, розвиваючи індонезійських громадян, які мають знання. і віра в Бога, мати високу обізнаність щодо прав і обов’язків, мати правову обізнаність, мати політичну чутливість, брати участь у політиці та громадянському суспільстві (Громадянське суспільство).

Відповідно до стандартів компетентності для предметів громадянства для SMA, SMK і MA (Міністерство національної освіти, 2003:2) і відповідно до нової парадигми громадянської освіти, де учні також спрямовані на володіння компетентністю в громадянських знаннях і громадянських навичках. характер або громадянські цінності, а також наявність майбутніх життєвих навичок, особливо життєвих навичок в особистих, соціальних та інтелектуальних сферах.