Випускна освітня програма:
Подбайте про запобігання явної та прихованої мелодії:
Перший: Учень починає з однієї сторінки або певних віршів, тому він слухає слова захисту від чіткої мелодії, тому що це найважливіше, і він є тим, хто піклується про те, щоб правильно читати літери та рухи без інтонації. Потім слова середніх, потім слова просунутих (Повторює це кілька разів).
Кожен учень читає відповідно до свого рівня (початківець читає слова всіх рівнів, середній читає слова свого рівня зі словами просунутих, просунутий читає лише слова просунутих), рівень якого визначається. вчителем язика.
Потім учень вибирає легке за інтонацією речення на початку: наприклад, наголошене полудень і меем, слухаючи його та вправляючись у вимові його прикладів. (повторіть це кілька разів)
Потім він слухає декламацію цієї сторінки від декламатора з читання (повторюючи це кілька разів).
А якщо він декламує вчителю, то вчитель дбає про: безпеку читання з кожної чіткої мелодії, а щодо інтонації виправляє інтонаційне правило, яке учень слухав лише тим, що вивчив раніше, доки не Учень засвоює правило, яке він слухав, і, таким чином, постанови сприймаються поступово, і якщо він засвоїв, він переходить за ним до іншого правила з ним, поки не закінчаться положення інтонації. Бог благословить.