★(키즐 동화 2탄) 재미있게 읽어주는 동화
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关于此应用
[Kizle童话故事特色]
■从1号发布到4号。
■有了Kizle的童话故事，托儿服务不难！
■买不起咖啡的父母的必备应用程序！
■在这个应用程序中流行的童话！
■带有狙击味道的童话故事的选择
■上车睡觉前的儿童故事
■语言意识UP同心度UP
■增强敏感性和创造力的儿童童话
■狙击味道！演员们很有趣的童话故事〜
■配音演员的真实表演
■有趣而有趣的民间故事
[内容清单]
●泉水焕发青春
●诚实的农民
●花保护父亲
●成为牛的懒汉
●好与坏
●Sunim Moon
金杖
●世界上最恐怖的事情
●好兄弟
●抑郁测试
●幽灵战斗
∨去年，美国儿科学会发布了新的医学指南。内容是，从孩子出生起，就必须注意发展语言技能，包括阅读和写作。换句话说，这意味着儿科医生应该反复强调父母从很小的时候就向孩子们读很多童话故事的重要性。引用了几项研究作为证据，研究了大声朗读的孩子与不朗读的孩子在语言发展和学业成绩上的差异。
有许多研究表明读书会产生重大影响，但确实没有足够的研究来找出为什么以及孩子的大脑如何发育以及究竟如何发展，以及将来改变大脑的途径。最近的一项研究揭示了我们以前不知道的东西，因此我想今天借出一篇论文来介绍它。
本月发表在《美国儿科学》上的一项研究使用功能性磁共振成像设备来捕捉大脑对3至5岁儿童的反应，这些儿童阅读适合儿童年龄的儿童读物。根据孩子是否在家读童话故事，反应是不同的。换句话说，孩子左脑的顶叶，太阳穴和枕叶皮质说，父母在家中读了很多孩子的书，反应更加积极。
“该区域在合成和掌握通过听觉，视觉和其他刺激获得的信息方面起着非常重要的作用。”
辛辛那提儿童医院的John S. Hutton博士。
当孩子们在阅读时可以自己阅读时，大脑的同一区域也是最活跃的。赫顿博士说，当年幼的孩子听到某人读书时，大脑中的反应基本上没有什么不同。在家中阅读许多儿童读物的儿童的大脑在处理视觉信息方面特别活跃。赫顿博士不是在看图片时听故事，而是解释说，当仅通过听某人正在读取的声音来激活处理视觉信息的区域时，想象力就会有所不同。
“孩子们在想像故事时会听。例如，当您听到“青蛙跳过一根原木”这句话时，孩子们想象到分别画一只青蛙和一根原木然后跳过它会是什么样子。
孩子们的大脑聆听了妈妈和爸爸读的童话故事，并用眼睛看着书中的图片，从而更好地绘制了视觉图像。后来，我更好地阅读了文本并思考了图像或弄清楚了情节。
“（可视化想象力）使事物了解角色的行为的能力有所不同。以后，当您阅读没有图片的纯文本书籍时，它也会影响您的阅读理解力。一个对故事理解能力强的孩子以后可以很容易地养成阅读习惯。”
赫顿博士还补充说，读书可以培养创造力，而创造力很难通过展示漫画或视频来发展。
“如果您以视频或动画形式显示故事，则孩子不必在脑海中想象故事。孩子会收到成品并吃掉它，而没有机会来回散布他的想象力。”
有研究表明，在您面前的人们讲述的故事和从屏幕上流出的声音千差万别。
众所周知，耳听各种词汇和表达方式对于孩子的语言技能发展非常重要。一项研究发现，在贫困家庭中成长的孩子到三岁时暴露的词汇量比在富裕家庭中成长的孩子少一百万。
另一项研究是关于阅读儿童书籍还是进行大量对话将帮助儿童发展语言能力。在本月的《心理学》杂志中，发表了一项将故事书中的词汇与日常会话中使用的词汇进行比较的研究。主持该研究的加利福尼亚河滨州立大学的杰西卡·蒙塔格（Jessica Montag）解释说，存在明显的差异。
“一本童话书包含各种各样的词汇和单词，这些单词和单词通常不会出现在您通常的对话中。这意味着有些词，除非是一本书，否则您将永远无法使用。”
研究结果如下。给孩子们读童话故事的效果是训练他们想象与多个单词和词汇相关的视觉图像，同时让他们接触各种词汇。孩子们还学会用不同的词汇表达简单的故事。
活动，提高了向儿童阅读儿童读物的重要性，仅今年就通过5600个程序分发了680万本儿童读物。参加这项运动的父母为孩子们读了更多的书，词汇也得到了改善。从某种意义上说，这是常识，是显而易见的结果，但通过研究再次证实的效果却是显着的。
“每个人都知道，小时候读书对孩子有很多好处。但是，我绝对想再次强调，读书对孩子从说到读，写的转变有着巨大的影响，特别是当他们以后学习一种语言时。”
最后，让我总结一个大家都知道的事实。花时间躺在床上看书常常被留给父母和孩子美好的回忆。每个人都珍惜在听故事，分享可爱的眼睛，面对面或被父母拥抱时入睡的记忆。孩子们非常喜欢这个时间，以至于成千上万次问同样的故事，后来他们的父母突然看着褪色的儿童书封面，想起了眼泪。 （纽约时报）
[菜单介绍]
▶触摸并播放按钮播放
您可以一键聆听您想要的童话。
▶播放所有童话故事1次
此功能从当前位置到底部仅播放一次所需的童话。
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此功能可在当前位置无限播放所需的童话。
▶计时器功能
通过选择应用程序结束时间，该功能可在达到指定时间后自动关闭应用程序。
■从1号发布到4号。
■有了Kizle的童话故事，托儿服务不难！
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■在这个应用程序中流行的童话！
■带有狙击味道的童话故事的选择
■上车睡觉前的儿童故事
■语言意识UP同心度UP
■增强敏感性和创造力的儿童童话
■狙击味道！演员们很有趣的童话故事〜
■配音演员的真实表演
■有趣而有趣的民间故事
[内容清单]
●泉水焕发青春
●诚实的农民
●花保护父亲
●成为牛的懒汉
●好与坏
●Sunim Moon
金杖
●世界上最恐怖的事情
●好兄弟
●抑郁测试
●幽灵战斗
∨去年，美国儿科学会发布了新的医学指南。内容是，从孩子出生起，就必须注意发展语言技能，包括阅读和写作。换句话说，这意味着儿科医生应该反复强调父母从很小的时候就向孩子们读很多童话故事的重要性。引用了几项研究作为证据，研究了大声朗读的孩子与不朗读的孩子在语言发展和学业成绩上的差异。
有许多研究表明读书会产生重大影响，但确实没有足够的研究来找出为什么以及孩子的大脑如何发育以及究竟如何发展，以及将来改变大脑的途径。最近的一项研究揭示了我们以前不知道的东西，因此我想今天借出一篇论文来介绍它。
本月发表在《美国儿科学》上的一项研究使用功能性磁共振成像设备来捕捉大脑对3至5岁儿童的反应，这些儿童阅读适合儿童年龄的儿童读物。根据孩子是否在家读童话故事，反应是不同的。换句话说，孩子左脑的顶叶，太阳穴和枕叶皮质说，父母在家中读了很多孩子的书，反应更加积极。
“该区域在合成和掌握通过听觉，视觉和其他刺激获得的信息方面起着非常重要的作用。”
辛辛那提儿童医院的John S. Hutton博士。
当孩子们在阅读时可以自己阅读时，大脑的同一区域也是最活跃的。赫顿博士说，当年幼的孩子听到某人读书时，大脑中的反应基本上没有什么不同。在家中阅读许多儿童读物的儿童的大脑在处理视觉信息方面特别活跃。赫顿博士不是在看图片时听故事，而是解释说，当仅通过听某人正在读取的声音来激活处理视觉信息的区域时，想象力就会有所不同。
“孩子们在想像故事时会听。例如，当您听到“青蛙跳过一根原木”这句话时，孩子们想象到分别画一只青蛙和一根原木然后跳过它会是什么样子。
孩子们的大脑聆听了妈妈和爸爸读的童话故事，并用眼睛看着书中的图片，从而更好地绘制了视觉图像。后来，我更好地阅读了文本并思考了图像或弄清楚了情节。
“（可视化想象力）使事物了解角色的行为的能力有所不同。以后，当您阅读没有图片的纯文本书籍时，它也会影响您的阅读理解力。一个对故事理解能力强的孩子以后可以很容易地养成阅读习惯。”
赫顿博士还补充说，读书可以培养创造力，而创造力很难通过展示漫画或视频来发展。
“如果您以视频或动画形式显示故事，则孩子不必在脑海中想象故事。孩子会收到成品并吃掉它，而没有机会来回散布他的想象力。”
有研究表明，在您面前的人们讲述的故事和从屏幕上流出的声音千差万别。
众所周知，耳听各种词汇和表达方式对于孩子的语言技能发展非常重要。一项研究发现，在贫困家庭中成长的孩子到三岁时暴露的词汇量比在富裕家庭中成长的孩子少一百万。
另一项研究是关于阅读儿童书籍还是进行大量对话将帮助儿童发展语言能力。在本月的《心理学》杂志中，发表了一项将故事书中的词汇与日常会话中使用的词汇进行比较的研究。主持该研究的加利福尼亚河滨州立大学的杰西卡·蒙塔格（Jessica Montag）解释说，存在明显的差异。
“一本童话书包含各种各样的词汇和单词，这些单词和单词通常不会出现在您通常的对话中。这意味着有些词，除非是一本书，否则您将永远无法使用。”
研究结果如下。给孩子们读童话故事的效果是训练他们想象与多个单词和词汇相关的视觉图像，同时让他们接触各种词汇。孩子们还学会用不同的词汇表达简单的故事。
活动，提高了向儿童阅读儿童读物的重要性，仅今年就通过5600个程序分发了680万本儿童读物。参加这项运动的父母为孩子们读了更多的书，词汇也得到了改善。从某种意义上说，这是常识，是显而易见的结果，但通过研究再次证实的效果却是显着的。
“每个人都知道，小时候读书对孩子有很多好处。但是，我绝对想再次强调，读书对孩子从说到读，写的转变有着巨大的影响，特别是当他们以后学习一种语言时。”
最后，让我总结一个大家都知道的事实。花时间躺在床上看书常常被留给父母和孩子美好的回忆。每个人都珍惜在听故事，分享可爱的眼睛，面对面或被父母拥抱时入睡的记忆。孩子们非常喜欢这个时间，以至于成千上万次问同样的故事，后来他们的父母突然看着褪色的儿童书封面，想起了眼泪。 （纽约时报）
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