畢業教育計劃:
注意防止明顯和隱藏的旋律:
第一:學習者從一頁或特定的經文開始,所以他從清晰的旋律中聽保護詞,因為這是最重要的,他是負責在沒有語調的情況下正確閱讀字母和動作的人。然後中級的話,然後是高級的話。(他重複了幾次。)
每個學生按照自己的水平來讀(初級讀各個級別的詞,中級用高級生的詞讀自己級別的詞,高級的只讀高級生的詞),決定誰的級別由舌衛老師。
然後學習者在開頭選擇一個語調簡單的句子:例如重讀的noon和meem,邊聽邊練習發音。 (重複幾次)
然後他從閱讀中的朗誦者那裡聽取了這一頁的朗誦(重複了幾次)。
而如果他是在給老師背誦,那麼老師會負責:從每一個清晰的旋律中讀出的安全性,至於語調,他糾正學生只聽他以前學過的語調規則,直到學生掌握了他所聽的規則,因此逐漸採取規則,如果他掌握了,他就跟著他移動到另一條規則,直到聲調的規定結束。上帝保佑。