Educatrónica打算證明從自然敘述(母語)到支持
給用戶學習計算機語言的基礎知識。也就是說,他們知道如何通過移動教學機器人技術(構建和編程自己的教學機器人)以及開發計算思維2(Wing,2008)來構建自己的自然語言引發的計算機編程語言的主要結構。教育學,將學生置於一個技術化的環境中,該環境整合了不同領域的知識,以培養技能
基於技術,信息,通信和科學概念,在開發項目時要通過移動教學機器人技術來發展系統,整體,結構化,邏輯,抽象和形式化思維,以實現計算思維的發展。
Educatrónica是一項技術開發,包括兩個階段,第一個階段允許對電梯-機器人進行仿真,這是計算機編程仿真實驗的先例。第二種方法使得編寫計算機程序成為可能,以解決一整套的教學情況,這些情況允許並促進所有計算機程序結構的實施,而與所使用的語言無關。