Saadi Foundation - Mina
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À propos de cette application
Mobile-apprentissage des langues assisté (MALL) est l'un des nouveaux modes d'apprentissage de la langue et de l'enseignement. Mina a été conçu par la Fondation Saadi afin d'accélérer et de faciliter l'apprentissage persan.
Destinataires:
Mina est un outil supplémentaire pour les gens qui sont prêts à augmenter leur pouvoir de mot dans une langue étrangère. Tous les apprenants avec toutes origines perses de base qui sont essentiellement familiers avec cette langue peut utiliser le logiciel et apprendre une myriade de vocabulaires.
Le contenu de Mina:
Ce logiciel se compose d'environ 1200 mots qui sont fréquemment -Utilisé en langue persane. Ce logiciel est bilingue. Mina présente et enseigne les mots persans en démontrant leur traduction anglaise, la phonétique, ainsi que les images et les fichiers audio.
La structure de Mina et la façon de l'appliquer:
Mina est composé de 14 domaines de vocabulaire et comprend plus de 70 leçons. Chaque leçon se compose de 10 activités et chaque activité comprend 20 tâches au plus; chaque domaine a un test séparé et a fourni les apprenants avec la possibilité de revoir ce qu'ils ont appris.
1) Inscription: Les utilisateurs entreront dans la deuxième page après avoir vu Mina et la Fondation Saadi colophon. A cette époque, ils choisissent un nom d'utilisateur et mot de passe, puis entrez leurs adresses e-mail. Après cela, ils deviennent un membre et la Fondation Saadi auront la possibilité de les envoyer des lettres électroniques afin de les informer des plans de leçon et leur rappeler toutes les informations dont ils ont besoin de savoir.
2) Leçons: Chaque domaine comprend des leçons que l'utilisateur peut choisir d'entrer dans les activités d'apprentissage de vocabulaire
3) Activités: A ce stade, il y a 10 sortes d'activités dans lequel les mots sont pratiqués et répétés de diverses manières. Chacune de ces activités a une fonction spécifique et suit des fins particulières. Les activités sont classées de la plus facile à la plus difficile.
4) La première activité- Le but principal est d'enseigner le vocabulaire. En outre, l'image, la voix, la traduction en anglais ainsi que la prononciation sont présentés. (Apprentissage par l'entrée visuelle et audio)
Le second activité- Le but principal est de lire les vocabulaires, l'utilisateur ne voit que le mot persan, ainsi que l'image et essaie de lire. (Compétences en lecture)
Le troisième activité- Le but principal est d'identifier le mot écrit en regardant la photo. (Word Identification)
Le quatrième activité- Cet exercice aide les apprenants à correspondre aux mots avec leurs images. (Identifier la forme du mot)
Le cinquième activité- Les apprenants choisissent les images de ce qu'ils entendent. (La capacité d'écoute)
Le sixième activité- Les apprenants choisissent la forme du mot en fonction de ce qu'ils entendent. (Lecture et écoute des compétences)
Le septième activité- Après avoir pratiqué les mots de la leçon au cours des six dernières étapes, l'apprenant devrait choisir l'image correcte du mot. (Jeux de mémoire)
Le huitième activité- correspondant aux lettres dans la table et écrire les mots selon le tableau présenté (écriture et d'identification des compétences)
Le neuvième activité- Les apprenants tapez les mots qu'ils entendent. (Regarder et d'écriture)
Le dixième activité- Il est un jeu de vitesse. L'utilisateur regarde l'image, puis choisit le mot cible parmi ceux qui apparaissent et disparaissent si vite.
Autres installations:
• Les exercices que les utilisations ont des problèmes qui font sont transférés à la partie de la révision de la pratique jusqu'à ce qu'ils puissent obtenir la possibilité de les résoudre.
• Section Testing
• L'évaluation se fait de deux façons:
1 Au-dessus de chaque tâche, il y a des petits points et les places qui montrent les niveaux d'amélioration des élèves. Si les exercices sont effectués correctement, ils deviennent verts et si les réponses des apprenants sont faux, ils deviennent rouges.
2. Après chaque tâche et à la fin de chaque domaine, les apprenants peuvent voir les résultats de leur performance dans un tableau et un diagramme
produite en collaboration avec l'équipe Armiksoft
Destinataires:
Mina est un outil supplémentaire pour les gens qui sont prêts à augmenter leur pouvoir de mot dans une langue étrangère. Tous les apprenants avec toutes origines perses de base qui sont essentiellement familiers avec cette langue peut utiliser le logiciel et apprendre une myriade de vocabulaires.
Le contenu de Mina:
Ce logiciel se compose d'environ 1200 mots qui sont fréquemment -Utilisé en langue persane. Ce logiciel est bilingue. Mina présente et enseigne les mots persans en démontrant leur traduction anglaise, la phonétique, ainsi que les images et les fichiers audio.
La structure de Mina et la façon de l'appliquer:
Mina est composé de 14 domaines de vocabulaire et comprend plus de 70 leçons. Chaque leçon se compose de 10 activités et chaque activité comprend 20 tâches au plus; chaque domaine a un test séparé et a fourni les apprenants avec la possibilité de revoir ce qu'ils ont appris.
1) Inscription: Les utilisateurs entreront dans la deuxième page après avoir vu Mina et la Fondation Saadi colophon. A cette époque, ils choisissent un nom d'utilisateur et mot de passe, puis entrez leurs adresses e-mail. Après cela, ils deviennent un membre et la Fondation Saadi auront la possibilité de les envoyer des lettres électroniques afin de les informer des plans de leçon et leur rappeler toutes les informations dont ils ont besoin de savoir.
2) Leçons: Chaque domaine comprend des leçons que l'utilisateur peut choisir d'entrer dans les activités d'apprentissage de vocabulaire
3) Activités: A ce stade, il y a 10 sortes d'activités dans lequel les mots sont pratiqués et répétés de diverses manières. Chacune de ces activités a une fonction spécifique et suit des fins particulières. Les activités sont classées de la plus facile à la plus difficile.
4) La première activité- Le but principal est d'enseigner le vocabulaire. En outre, l'image, la voix, la traduction en anglais ainsi que la prononciation sont présentés. (Apprentissage par l'entrée visuelle et audio)
Le second activité- Le but principal est de lire les vocabulaires, l'utilisateur ne voit que le mot persan, ainsi que l'image et essaie de lire. (Compétences en lecture)
Le troisième activité- Le but principal est d'identifier le mot écrit en regardant la photo. (Word Identification)
Le quatrième activité- Cet exercice aide les apprenants à correspondre aux mots avec leurs images. (Identifier la forme du mot)
Le cinquième activité- Les apprenants choisissent les images de ce qu'ils entendent. (La capacité d'écoute)
Le sixième activité- Les apprenants choisissent la forme du mot en fonction de ce qu'ils entendent. (Lecture et écoute des compétences)
Le septième activité- Après avoir pratiqué les mots de la leçon au cours des six dernières étapes, l'apprenant devrait choisir l'image correcte du mot. (Jeux de mémoire)
Le huitième activité- correspondant aux lettres dans la table et écrire les mots selon le tableau présenté (écriture et d'identification des compétences)
Le neuvième activité- Les apprenants tapez les mots qu'ils entendent. (Regarder et d'écriture)
Le dixième activité- Il est un jeu de vitesse. L'utilisateur regarde l'image, puis choisit le mot cible parmi ceux qui apparaissent et disparaissent si vite.
Autres installations:
• Les exercices que les utilisations ont des problèmes qui font sont transférés à la partie de la révision de la pratique jusqu'à ce qu'ils puissent obtenir la possibilité de les résoudre.
• Section Testing
• L'évaluation se fait de deux façons:
1 Au-dessus de chaque tâche, il y a des petits points et les places qui montrent les niveaux d'amélioration des élèves. Si les exercices sont effectués correctement, ils deviennent verts et si les réponses des apprenants sont faux, ils deviennent rouges.
2. Après chaque tâche et à la fin de chaque domaine, les apprenants peuvent voir les résultats de leur performance dans un tableau et un diagramme
produite en collaboration avec l'équipe Armiksoft
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