Dominoes Addition

Little Monkey Apps

Thông tin về ứng dụng này

Little Monkey Apps Dominoes Bổ sung được xây dựng dựa trên các kỹ năng thu nhỏ sớm và mở rộng điều này thành các kỹ năng bổ sung sớm. Đô-mi-nô được sử dụng để dạy các khoản tiền cơ bản, điền vào các khoảng trống và các khoản tiền bằng nhau (phương trình)
sử dụng mô hình chấm quen thuộc được tìm thấy trên domino.

Little Monkey Apps Dominoes Bổ sung, nhưng không thay thế việc sử dụng domino thực sự cho các hoạt động để khuyến khích bổ sung. Ứng dụng có lợi khi sử dụng thiết bị trên tay là không thực tế và để củng cố hoạt động theo một cách khác để nhúng học tập.

= Dạy thêm bằng cách sử dụng Dominoes =
Chúng tôi khuyến khích bạn là nhà giáo dục sử dụng domino thực sự, in ra các bậc thầy blackline của domino trống và sử dụng các dấu chấm dính để cho trẻ em tạo ra domino của riêng chúng.
Ép chúng và chơi một trò chơi domino.

Nói về vị trí của các dấu chấm và tại sao số 3 luôn trông giống một cách nhất định trên domino.

Sử dụng Little Monkey Apps Dominoes Bổ sung như một khung vẽ trống với tất cả những gì bạn cần để sử dụng domino để dạy. Hai bút chì màu, tẩy, chấm và domino và một công cụ máy ảnh. Sử dụng phần này với một nhóm nhỏ trẻ em hoặc từng người một. Không có ý định được sử dụng bởi một sinh viên độc lập.

= Chọn domino =
Chọn một domino trong số chín được hiển thị để phù hợp với phương trình đã cho. Khả năng này giúp học sinh nhận ra sự bổ sung trong các bối cảnh quen thuộc và phân chia một domino thành hai số riêng biệt, thu nhỏ (tự động gọi lại) một mô hình trực quan của các chấm, không chỉ một số mà là hai số. Bắt đầu từ nhiệm vụ này, sinh viên có thể đến để xem cách di chuyển một dấu chấm từ bên này sang bên kia sẽ không làm thay đổi câu trả lời mà sẽ thay đổi các con số. Khi không sử dụng máy tính bảng, tác vụ này có thể được hoàn thành bằng thẻ flash bổ sung hoặc domino 'thực sự'.

= Thêm domino =
Sử dụng domino được trình bày để hoàn thành vấn đề bổ sung được đưa ra. Học sinh có thể cần đếm các chấm bắt đầu tại một (đếm từ 0) đếm từng chấm riêng lẻ, HOẶC chúng có thể tiến bộ hơn và đếm từ một số tức là. Biết rằng một bên đã là bốn, vì vậy, đếm trên năm số để đạt chín . Sinh viên cao cấp hơn sẽ sử dụng gấp đôi hoặc gần gấp đôi, chẳng hạn bốn cộng bốn là tám cộng với một là chín. Các sinh viên khác có thể sử dụng một chiến lược trực quan, thao tác các dấu chấm để hình dung câu trả lời. Không có máy tính bảng, nhiệm vụ này có thể được hoàn thành dưới dạng bảng tính với các sinh viên viết tổng hợp.

= Sắp xếp domino =
Nhiệm vụ này yêu cầu học sinh sắp xếp domino vào đúng giỏ. Nhiệm vụ này là yêu cầu học sinh nhận ra rằng có nhiều hơn một cách để đạt được cùng một câu trả lời. Nhiệm vụ này là về phương trình, rằng 4 + 4 = 2 + 6. Điều này dẫn đến các phương trình cân bằng. Trong lớp học, bạn có thể muốn sử dụng xô, dấu vị trí hoặc bất kỳ vật chứa nào bạn có trong lớp học, dán nhãn cho chúng bằng ghi chú hoặc nhãn dán và đặt domino 'thật' vào mỗi thùng chứa. Để thể hiện các phương trình cân bằng, sử dụng các khối và thang đo cân bằng để chỉ ra rằng năm màu đỏ cộng với 2 màu xanh lá cây ở một bên giống như bốn màu đỏ cộng với 3 màu xanh lá cây. Chơi một trò chơi gọi là số mục tiêu, yêu cầu học sinh nghĩ về tất cả các cách họ có thể tạo ra một số, tức là 20, khi học sinh trở nên quen thuộc hơn với điều này, bao gồm phép trừ và nhân hoặc với trẻ lớn hơn, dấu ngoặc và số âm.

= Domino bằng nhau =
Giới thiệu về các khoản bằng nhau (phương trình). Lưu ý rằng câu trả lời cho 1 + 5 không chỉ là 6 mà cả 3 + 3 cũng đúng! Nhấp vào tất cả các domino bằng số lượng đã cho.

= Hoàn thành domino =
Giải các phần phụ bị thiếu trong tổng. Học sinh có thể sử dụng các dấu chấm để hỗ trợ họ. Giới thiệu đơn giản về những vấn đề thường bị bỏ qua. Thảo luận với học sinh của bạn cách làm việc ngược bằng cách sử dụng các dấu chấm hoặc với các kỹ năng đếm. Với sinh viên tiên tiến, bạn có thể muốn thảo luận về các đối tác thực tế số, đó là 5 + 2 = 7, 7-2 = 5, v.v. Trong lớp học, đây cũng có thể là một thành phần bảng tính.