Prosodiya - Lesen und Schreiben spielerisch lernen

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Prosodiya ist ein innovatives Förderkonzept zur Verbesserung der Lese- und Rechtschreibleistung von Grundschulkindern mit und ohne LRS.

Mit Prosodiya trainieren Kinder den deutschen Sprachrhythmus Schritt für Schritt zu erkennen. Sie üben einzelne Wörter in Silben einzuteilen und die betonte Silbe zu erkennen. Anschließend lernen sie, wie sie diese sprachrhythmischen Merkmale mit Rechtschreibregeln verbinden können. Mit Hilfe dieser Fähigkeiten werden die Kinder in die Lage versetzt, systematischer und leichter Lesen und Schreiben zu lernen.

Inhalte
- Über 400 der wichtigsten Wörter des deutschen Grundwortschatzes
- Bildliche Darstellung aller Wörter für einen besseren Lerneffekt
- Kindergerechte und verständliche Mitmach-Erklärungen der Lernstrategien und Aufgaben
- Kinder können Prosodiya eigenständig ohne Hilfe von Eltern nutzen
- Spannende Hintergrundgeschichte mit vielen fesselnden Bildern aus der Fantasiewelt Prosodiya

Ziele
- Betonungsmuster und Silbengrenzen erkennen
- Offene Silben (lange Vokale) und geschlossene Silben (kurze Vokale) erkennen und verstehen
- Konsonantenverdoppelungen wie pp, tt, mm, ck, tz und Dehnungszeichen wie ie, stummes h erkennen und verstehen
- Wörter mit Hilfe der gelernten Merkmale richtig schreiben
- Kontinuierliche Anpassung an den individuellen Leistungsstand jedes Kindes

Zielgruppe
Der Inhalt von Prosodiya ist an den meisten Schulen Inhalt der 2. und 3. Klasse. Das Förderprogramm ist jedoch auch für Kinder höherer Klassenstufen mit Lese- und Rechtschreibproblemen geeignet.

Trainingsempfehlung
- 15 bis 20 Minuten pro Tag
- 4 bis 5 Trainingstage pro Woche
- Die Gesamttrainingsdauer beläuft sich auf mindestens 8 Wochen. Durch die kontinuierliche Anpassung wiederholen schwache Kinder mehr und trainieren damit über einen längeren Zeitraum.

Auszeichnungen
Prosodiya erhielt den European Serious Game Award auf der Games and Learning Alliance Konferenz 2017 in Lissabon.

Förderungen
-EXIST-Gründungsstipendium des Bundesministeriums für Wirtschaft und Engerie
-Digital Content Fund der Medien- und Filmgesellschaft Baden-Württemberg

Ergebnis wissenschaftlicher Forschung
Bereits 2009 begann Dr. Katharina Brandelik damit zu untersuchen, ob ein Zusammenhang zwischen den sprachrhythmischen Fähigkeiten und den Lese-Rechtschreibfähigkeiten von Kindern besteht. Im Rahmen ihrer Dissertation an der Universität Tübingen konnte sie zeigen, dass Kinder mit Lese-Rechtschreibschwäche häufig Probleme bei der Wahrnehmung des Sprachrhythmus haben. Hierfür erhielt Frau Dr. Brandelik 2014 den Wissenschaftspreis des Bundesverbandes für Legasthenie und Dyskalkulie e. V.
Basierend auf diesen Erkenntnissen wurde in 2014 mit der Entwicklung des Prosodiya-Förderprogramms begonnen. Seit Beginn erfolgt die Entwicklung in Kooperation mit der Universität Tübingen, Prof. Dr. Jürgen Heller, Forschungsmethoden und Mathematische Psychologie und Prof. Dr. Detmar Meurers, Computer Lingustik sowie dem Lernforum Brandelik, einem Nachhilfe- und Lerntherapieanbieter. Inzwischen besteht die Prosodiya-Forschungsgruppe aus Dr. Katharina Brandelik, Jochen Brandelik, Heiko Holz und Benedikt Beuttler.

Heiko Holz hat 2018 eine Prosodiya-Förderstudie im Rahmen der Graduiertenschule & Forschungsnetzwerks LEAD durchführt. Es haben 129 Grundschulkinder der zweiten bis vierten Klasse teilgenommen und über 9 Wochen ca. 5-mal pro Woche für je 20 Minuten mit Prosodiya trainiert. Die Kindern wurden in zwei Gruppen aufgeteilt und die Gruppen haben Zeit versetzt trainiert, ein sogenanntes Warte-Kontrollgruppen-Design. An je 3 Terminen wurden die Rechtschreibleistungen sowie die Fähigkeit, Betonungsmuster wahrzunehmen, überprüft. Die Ergebnisse der Studie legen nahe, dass die Kinder durch das Training mit der Prosodiya-App sowohl ihre Rechtschreibleistung als auch ihre Betonungswahrnehmung deutlich verbessern konnten.

Mehr Informationen finden Sie unter https://prosodiya.de
Prosodiya is an innovative funding concept to improve the reading and writing performance of primary school children with and without LRS.

With Prosodiya children train to recognize the German language rhythm step by step. They practice dividing individual words into syllables and recognizing the accented syllable. Then they learn how to combine these linguistic features with spelling rules. These skills enable children to learn more systematically and more easily to read and write.

Content
- Over 400 of the most important words of the German basic vocabulary
- Visual representation of all words for a better learning effect
- Child-friendly and comprehensible hands-on explanations of learning strategies and tasks
- Children can use Prosodiya independently without the help of parents
- Exciting background story with many captivating images from the fantasy world Prosodiya

goals
- recognize stress patterns and syllable boundaries
- recognize and understand open syllables (long vowels) and closed syllables (short vowels)
- Recognize consonant doublings such as pp, tt, mm, ck, tz and elongation signs like ie, dumb h and understand
- Write words correctly using the learned features
- Continuous adaptation to the individual level of performance of each child

Audience
The content of Prosodiya is content of the 2nd and 3rd grade in most schools. However, the support program is also suitable for children of higher grades with reading and writing difficulties.

Training recommendation
- 15 to 20 minutes a day
- 4 to 5 training days per week
- The total training duration is at least 8 weeks. Due to the continuous adjustment weak children repeat more and train with it over a longer period of time.

Awards
Prosodiya received the European Serious Game Award at the 2017 Games and Learning Alliance Conference in Lisbon.

Funding
-EXIST start-up grant from the Federal Ministry of Economics and Engerie
-Digital Content Fund of the Media and Film Company Baden-Württemberg

Result of scientific research
Already in 2009 Dr. Katharina Brandelik to investigate whether there is a connection between the children's speech-writing skills and reading literacy skills. As part of her dissertation at the University of Tübingen she was able to show that children with reading-spelling problems often have problems with the perception of the language rhythm. For this purpose, Dr. med. Brandelik 2014 the science prize of the Federal Association for Dyslexia and Dyscalculia e. V.
Based on these findings, the development of the Prosodiya support program began in 2014. Since the beginning, the development has been carried out in cooperation with the University of Tübingen, Prof. Dr. med. Jürgen Heller, Research Methods and Mathematical Psychology and Prof. Dr. med. Detmar Meurers, Computer Lingustik and the learning forum Brandelik, a tutoring and learning therapy provider. Meanwhile, the Prosodiya research group consists of Katharina Brandelik, Jochen Brandelik, Heiko Holz and Benedikt Beuttler.

Heiko Holz carried out a Prosodiya funding study in 2018 as part of the Graduate School & Research Network LEAD. There were 129 elementary school children in the second to fourth grade and trained over 9 weeks about 5 times a week for 20 minutes with Prosodiya trained. The children were divided into two groups and the groups trained time-shifted, a so-called wait-control-group design. For every 3 dates, the spelling achievements as well as the ability to perceive stress patterns were checked. The results of the study suggest that by training with the Prosodiya app, children were able to significantly improve both their spelling performance and their stress perception.

More information can be found at https://prosodiya.de
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Additional Information

Updated
August 14, 2019
Size
65M
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10+
Current Version
0.1.0.10
Requires Android
4.1 and up
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Everyone
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