Wir bauen ein Modell vom Hauke-Haien-Deich - produktionsorientierter Umgang mit der "Krug"-Szene und der Deichbeschreibung aus dem "Schimmelreiter"

Unterrichtsstunde: Die Erzählung "Der alte Mann und das Meer": Eine Pro-und-Kontra-Diskussion zu verschiedenen Themen aus dem Bereich "Naturschutz" - die kooperative Gesprächsform "Streitgespräch" als Methode für den Gegenstandsbereich "mündliche Kommunikation" im integrativen Deutschunterricht

Unterrichtseinheit: Balladen (9. Klasse)

Unterrichtseinheit: Reim und Metrum

Den Rechtschreibregeln auf der Spur: Wir erforschen, wie man im Mittelalter schrieb: Selbsttätig-entdeckendes Rechtschreiblernen anhand des Vergleichs der Originalfassung einer Luther-Fabel mit der heutigen Schreibweise

Wilhelm Buschs "Fink und Frosch". Gesamtplanung von Unterricht (8. Klasse)

Lernen im Internet

Das semantische Feld des Visuellen in der "Judenbuche"

Die Glaube- und Werkeszenen des "Jedermann" und "Everyman" im Vergleich

Hugo von Hofmannsthal

Schul- und Leistungsangst

Die Schulform der Hauptschule - Hoffnungsträger oder Auslaufmodell?

Luther und sein Einfluß auf das Verhältnis von Schule und Staat

Dokumentation eines Praktikums an einer Ganztagshauptschule

SPS I - Dokumentation des Praktikums in einer Grundschule

Unterrichtsstunde: Bewerbungsschreiben unter die Lupe genommen: Inhalt, Aufbau und Form von Bewerbungsschreiben mithilfe der kooperativen Gesprächsform „Jigsaw“

Wir bauen ein Steinzeittiere-Museum - handlungsorientierte Beschäftigung mit den Tieren der Steinzeit als Lebensgrundlage sowie Gefahr und Nahrungskonkurrenz für den Menschen

Unterrichtsentwurf: „Pässe bitte!“ – Konfrontation mit den Funktionen von Grenzen

Der Museumsbesuch im Geschichtsunterricht: Den Alltag meistern in der Steinzeit: Unterrichtsgang der fünften Klasse einer Hauptschule zum Museum 'Quadrat' in Bottrop

Julian als Schriftsteller: Julians Satire "Symposion"