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Ovidiu Caba

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關於此應用程式

动机：
有人可能会问，为什么我建这个程序。这个想法建立一个真正惊人的，有用的应用程序，可以帮助我的女儿学习乘法表后[仍处于开发阶段，一些改进仍然需要就可以了。由于这个程序是非常相似的乘法表的应用程序，我决定建立它遵循同样的理念。

分配表的应用程序的目的是帮助孩子学习和/或改善他们的分裂表的技能。即停留在该应用程序的碱基的碱基原理是拉丁短语“Repetitio EST脑膜studiorum”。 （重复是学习/学习的母亲）。

实现一个智能算法，应用适合学生的需求，并自动生成适合于使用它，坚持是最不受学生掌握分配表中这些元素的个人培训课程[又不忽视其他元素。

应用程序的主要特点是提供培训课程，为学生，帮助他学习和提高他的分裂表的技能。培训课程包括在重复的问题（如“20：5”等）;如果他/她知道这还是他/她可以选择请求帮助学生必须输入正确的答案;在后一种情况下，本申请提供了学生的答案，并保持在屏幕上的正确答案在合理的时间量，以使学生能够记忆应答;在训练课上，应用程序检测学生的弱点，并坚持他们，帮助学生提高这些至少掌握技能;一堂训练课结束时，学生为每个问题至少有5个连续正确答案;无论哪种方式，学生可以随时取消训练，即使在应用程序不考虑完成它;所有的训练统计信息然后将其保存在移动设备上的原因有两个：
- 今后的培训需要这些信息来检测，以打造最合适的问题的顺序学生的弱点，以帮助学生学习和提高自己的分区表的技巧
- 这些信息可以由学生或他为了监测的弱点，长处和技能进化导师后来审查;可用的信息：日期和时间练学生分工表，在培训课程的平均响应时间，对于每个问题正确和不正确的答案的数目。
有两种类型的培训课程，这是值得一说的：
- 每一个部门表;这种训练坚持只有一个分区表在同一时间（例如：5的事实表）
- 一般培训;这样的培训聚集的学生已经全部实行分工表

提示与技巧
如果虚拟键盘没有出现在训练屏幕显示出来，只需轻点中问题的文本框，它会显示出来。

新功能

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