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關於這個應用程式

進入高等教育標誌著青少年學習如何成為獨立成年人的轉捩點，這既令人興奮又充滿挑戰。學生面臨著大量需要應對的變化（例如，高學術期望、建立新的關係、做出獨立的決定），他們可能在心理上不熟悉或不舒服。

高等教育機構的一個關鍵優先事項是促進全面的教育方法，將學生的社會情感學習（SEL）與學術特定知識和技能放在平等的基礎上，因為這些技能對於個人的學術成就至關重要，工作和日常生活的成功。

高等教育目前面臨的挑戰是確保邊緣群體獲得平等機會，例如有學習困難的學生、越來越多的接受高等教育但無法享受與非殘疾同齡人相同的成功、就業能力和機會的人。儘管普遍的 SEL 計劃已經產生了有希望的結果，但其管理在具有不同能力的人群（例如學習困難）方面缺乏成功。

擬議項目的目的是雙重的。首先，開發以研究為基礎的多模式 SEL 計劃（結合 SEL+音樂+數位工具），並評估其對有或沒有學習困難的大學生的有效性。其次，培養向學生提供 SEL 計畫的大學專業人員的能力，並提高合作夥伴內外相關利害關係人對計畫成果的認識。

該計畫由4個歐洲國家（塞浦路斯、荷蘭、匈牙利和希​​臘）組成的聯合體在塞浦路斯大學心理學系Georgia Panayiotou（PI）教授的監督下進行。

該應用程式是該項目的一部分。

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