Visual Math Karate
යෙදුම-තුළ මිලදී ගැනීම්
100+
බාගැනීම්
ගුරු අනුමතයි
සියලුදෙනටාම
info
මෙම ක්‍රීඩාව ගැන
ඔබේ දරුවාට ජීවිතය සඳහා ශක්තිමත් ගණිත පදනමක් වර්ධනය කර ගැනීමට අවශ්‍යද? දෘශ්‍ය ගණිත කරාටේ නිර්මාණය කර ඇත්තේ තරුණ සිසුන්ට ප්‍රබල පරිගණක කුසලතා, මානසික ගණිතය සහ ජීවිතය සඳහා ගණිත කරුණු පිළිබඳ ප්‍රවීණත්වය වර්ධනය කිරීමට උපකාර කිරීම සඳහා ය. වෙනත් බොහෝ ගණිත යෙදුම් මෙන් නොව, තරුණ ඉගෙන ගන්නන් සඳහා දේවල් වඩාත් රසවත් හා අභියෝගාත්මක ලෙස තබා ගැනීමට උසස් මතක ක්‍රීඩා සහාය වේ.
Pre-K සිට 1 ශ්‍රේණිය දක්වා විහිදෙන මෙම අද්විතීය ක්‍රමය ගණන් කිරීමේ, එකමුතු කිරීමේ (හෝ කණ්ඩායම් දහයේ කණ්ඩායම් සෑදීම), එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම පාදක අංක දහය සහ ස්ථාන අගය පද්ධතිය අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා පදනම සකසයි.
අපි 20 තුළ සංඛ්යා දෘශ්‍යමාන කිරීමට රාමු දහයක් භාවිතයෙන් ආරම්භ කරන අතර සංඛ්යා දිරාපත් කිරීම සහ සම්පාදනය කරමින් එකතු කිරීම් සහ වෙනස්කම් සෙවීමට (අවසානයේ!) සිසුන් එකින් එක ගණන් කිරීම මත යැපීමෙන් නිදහස් කරන්නෙමු.
ක්‍රියාකාරකම් සහ ක්‍රීඩා හරහා ඔබේ දරුවා ඇයට සංඛ්යා දෘශ්‍ය කිරීමට, වර්ග කිරීමට, රචනා කිරීමට, වියෝජනය කිරීමට, සංසන්දනය කිරීමට, එකතු කිරීමට සහ අඩු කිරීමට උපකාර වන විවිධ උපාය මාර්ග ඉගෙන ගනු ඇත. සංඛ්යා පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධය, සංඛ්යා සංවේදනය සහ සියලු ගණිතමය ක්‍රියාකාරකම්වල චතුර ලෙස සම්බන්ධ වීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම සඳහා මෙම උපාය මාර්ග අත්කර ගැනීම ඉතා වැදගත් වේ.
දෙමාපියන් සඳහා - දෘශ්‍ය ගණිත කරාටේ ඇයි?
ටිකක් පර්යේෂණ:
ඔබ මෙය නොදන්නවා විය හැක, නමුත් දරුවන් සංඛ්යා වර්ග දෙකක් ඉගෙන ගනී. එක් එක් වර්ගය විවිධ හේතු නිසා ප්රයෝජනවත් වේ. සාමාන්‍ය සංඛ්යා සංඛ්යා අනුපිළිවෙල පිළිබිඹු කරයි (එනම්, ගණන් කිරීමේ සංඛ්යා, 1, 2, 3, ... 7, 8, 9 වැනි). ප්‍රමාණය හෝ ප්‍රමාණය දැක්වීමට අංක ද භාවිතා කළ හැක. මේවා කාර්දිනල් අංක (මට පෙනෙන්නේ බළලුන් 5 ක් සහ තවත් බළලුන් 3 ක් වැනි ය. සමස්තයක් වශයෙන් බළලුන් 8 ක් ඇත.) බොහෝ පර්යේෂකයන් පෙන්වා දෙන්නේ කාදිනල් බව අවබෝධ කර ගැනීම දරුවන්ට හොඳ සංඛ්යා දැනීමක් ලබා ගැනීමට උපකාරී වන බවයි. මෙම හේතුව නිසා, දෘශ්‍ය ගණිත කරාටේ ප්‍රධානත්වය සහ දෘශ්‍යකරණය අවධාරණය කරයි.
පර්යේෂණ අපට පෙන්වා දෙන්නේ රාමු දහයක් දෘශ්‍යමාන කිරීමට ඉගෙන ගත් දරුවන්ට උපසිරැසි කළ හැකි බවයි (ක්ෂණිකව සංඛ්යා හඳුනා ගන්න). උදාහරණයක් ලෙස, අපගේ 8 දහයේ රාමුව දෙස බලන්න. දරුවන්ගේ මොළය 5 සහ 3 පේළියක් 8 ලෙස පහසුවෙන් දැකීමට ඉගෙන ගෙන ඇත. ඔවුන් හිස් අවකාශයන් 2 ද දකියි. ඒ අනුව, 8 යනු 10 ට තිත් 2 ක් දුරින් බවත් 8 සහ 2 10 බවට පත් කරන බවත් දරුවන් ඔබට කියනු ඇත.
මතක තබා ගැනීම හෝ දෘශ්‍යකරණය?
කරුණු කටපාඩම් කිරීම පවා අවශ්ය නොවේ! දෘශ්‍යකරණය දරුවන්ට මානසිකව ගණනය කිරීම් කිරීමට උපාය මාර්ග භාවිතා කිරීමට උපකාරී වේ. ළමයින් දහයේ රාමුව භාවිතා කරමින් ඔවුන්ගේ මොළයට සරල ගණනය කිරීම් කෙතරම් ඉක්මනින් කළ හැකිදැයි දැකීමෙන් සතුටක් ලබයි.
අවසාන කරුණ: දස රාමු සහිත අංක 1-10 ප්‍රමාණයේ දෘශ්‍ය රූපයක් දරුවන්ට ඇති විට, ගණනය කිරීම සඳහා මානසික ගණිතය භාවිතා කිරීම පහසු වේ. දෘශ්‍යකරණය සහ අභ්‍යාසය ප්‍රවීණත්වයට මග පාදයි. එපමනක් නොව, මුල් උපාය මත පදනම් වූ ඉගෙනීම දරුවන්ට බහු ඉලක්කම් ගණනය කිරීම් ගැන සිතීමට උපකාර වනු ඇත. සරඹ සමඟ කටපාඩම් කිරීමෙන් එයම සාක්ෂාත් කරගත නොහැක.
ගුරුවරුන් සඳහා - දෘශ්‍ය ගණිත කරාටේ ඇයි?
කාලානුරූපී පරීක්ෂණවල ප්‍රවීණත්වය පෙන්වීමෙන් පසුව පවා සිසුන් කොතරම් පහසුවෙන් සහ ඉක්මනින් පසුබෑමකට ලක් වී මූලික ගණිත කරුණු අමතක කරන්නේද යන්න පිළිබඳව ඔබ කවදා හෝ ව්‍යාකූල වී තිබේද? දෙවන ශ්‍රේණියට හොඳින් එකතු කිරීමට සහ අඩු කිරීමට බොහෝ අය තම ඇඟිලි සහ ගණන් කිරීමේ උපාය මාර්ග දිගටම භාවිතා කරන්නේ ඇයි?
දෘශ්‍ය ගණිත කරාතේ උපසිරැසිකරණ ක්‍රියාකාරකම් සැලසුම් කර ඇත්තේ තරුණ සිසුන්ට ගණනය කිරීමකින් තොරව කට්ටලයක ඇති වස්තු සංඛ්‍යාව පහසුවෙන් හඳුනා ගැනීමට සහ කාඩිනල්ටි සංකල්පය වර්ධනය කිරීමට උපකාර කිරීම සඳහා ය. සංඛ්යා පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධය, සංඛ්යා සංවේදනය සහ අංක ගණිතමය මෙහෙයුම් සහ සැසඳීම්වල චතුර ලෙස නියැලීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම සඳහා කාදිනල්භාවය ඉතා වැදගත් වේ.
සංඛ්යා ප්‍රමාණ ලෙස අවබෝධ කර ගැනීම සිසුන්ට අංක දහයේ පාදය සහ ස්ථාන අගය පද්ධතිය අවබෝධ කර ගැනීමේ පදනම වන සංඛ්යා වියෝජනය කිරීමට සහ සැකසීමට, ඒකීය කිරීමට හෝ දහයේ කණ්ඩායම් සෑදීමට හැකි වේ.
Pre-K සිට 1 ශ්‍රේණිය දක්වා විහිදෙන මෙම අද්විතීය ක්‍රමය ගණන් කිරීමේ, එකමුතු කිරීමේ (හෝ කණ්ඩායම් දහයේ කණ්ඩායම් සෑදීම), එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම පාදක අංක දහය සහ ස්ථාන අගය පද්ධතිය අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා පදනම සකසයි.
අපි 20 තුළ සංඛ්යා දෘශ්‍යමාන කිරීමට රාමු දහයක් භාවිතයෙන් ආරම්භ කරන අතර සංඛ්යා දිරාපත් කිරීම සහ සම්පාදනය කරමින් එකතු කිරීම් සහ වෙනස්කම් සෙවීමට (අවසානයේ!) සිසුන් එකින් එක ගණන් කිරීම මත යැපීමෙන් නිදහස් කරන්නෙමු.
ක්‍රියාකාරකම් සහ ක්‍රීඩා හරහා ඔබේ දරුවා ඇයට සංඛ්යා දෘශ්‍ය කිරීමට, වර්ග කිරීමට, රචනා කිරීමට, වියෝජනය කිරීමට, සංසන්දනය කිරීමට, එකතු කිරීමට සහ අඩු කිරීමට උපකාර වන විවිධ උපාය මාර්ග ඉගෙන ගනු ඇත. සංඛ්යා පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධය, සංඛ්යා සංවේදනය සහ සියලු ගණිතමය ක්‍රියාකාරකම්වල චතුර ලෙස සම්බන්ධ වීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම සඳහා මෙම උපාය මාර්ග අත්කර ගැනීම ඉතා වැදගත් වේ.
දෙමාපියන් සඳහා - දෘශ්‍ය ගණිත කරාටේ ඇයි?
ටිකක් පර්යේෂණ:
ඔබ මෙය නොදන්නවා විය හැක, නමුත් දරුවන් සංඛ්යා වර්ග දෙකක් ඉගෙන ගනී. එක් එක් වර්ගය විවිධ හේතු නිසා ප්රයෝජනවත් වේ. සාමාන්‍ය සංඛ්යා සංඛ්යා අනුපිළිවෙල පිළිබිඹු කරයි (එනම්, ගණන් කිරීමේ සංඛ්යා, 1, 2, 3, ... 7, 8, 9 වැනි). ප්‍රමාණය හෝ ප්‍රමාණය දැක්වීමට අංක ද භාවිතා කළ හැක. මේවා කාර්දිනල් අංක (මට පෙනෙන්නේ බළලුන් 5 ක් සහ තවත් බළලුන් 3 ක් වැනි ය. සමස්තයක් වශයෙන් බළලුන් 8 ක් ඇත.) බොහෝ පර්යේෂකයන් පෙන්වා දෙන්නේ කාදිනල් බව අවබෝධ කර ගැනීම දරුවන්ට හොඳ සංඛ්යා දැනීමක් ලබා ගැනීමට උපකාරී වන බවයි. මෙම හේතුව නිසා, දෘශ්‍ය ගණිත කරාටේ ප්‍රධානත්වය සහ දෘශ්‍යකරණය අවධාරණය කරයි.
පර්යේෂණ අපට පෙන්වා දෙන්නේ රාමු දහයක් දෘශ්‍යමාන කිරීමට ඉගෙන ගත් දරුවන්ට උපසිරැසි කළ හැකි බවයි (ක්ෂණිකව සංඛ්යා හඳුනා ගන්න). උදාහරණයක් ලෙස, අපගේ 8 දහයේ රාමුව දෙස බලන්න. දරුවන්ගේ මොළය 5 සහ 3 පේළියක් 8 ලෙස පහසුවෙන් දැකීමට ඉගෙන ගෙන ඇත. ඔවුන් හිස් අවකාශයන් 2 ද දකියි. ඒ අනුව, 8 යනු 10 ට තිත් 2 ක් දුරින් බවත් 8 සහ 2 10 බවට පත් කරන බවත් දරුවන් ඔබට කියනු ඇත.
මතක තබා ගැනීම හෝ දෘශ්‍යකරණය?
කරුණු කටපාඩම් කිරීම පවා අවශ්ය නොවේ! දෘශ්‍යකරණය දරුවන්ට මානසිකව ගණනය කිරීම් කිරීමට උපාය මාර්ග භාවිතා කිරීමට උපකාරී වේ. ළමයින් දහයේ රාමුව භාවිතා කරමින් ඔවුන්ගේ මොළයට සරල ගණනය කිරීම් කෙතරම් ඉක්මනින් කළ හැකිදැයි දැකීමෙන් සතුටක් ලබයි.
අවසාන කරුණ: දස රාමු සහිත අංක 1-10 ප්‍රමාණයේ දෘශ්‍ය රූපයක් දරුවන්ට ඇති විට, ගණනය කිරීම සඳහා මානසික ගණිතය භාවිතා කිරීම පහසු වේ. දෘශ්‍යකරණය සහ අභ්‍යාසය ප්‍රවීණත්වයට මග පාදයි. එපමනක් නොව, මුල් උපාය මත පදනම් වූ ඉගෙනීම දරුවන්ට බහු ඉලක්කම් ගණනය කිරීම් ගැන සිතීමට උපකාර වනු ඇත. සරඹ සමඟ කටපාඩම් කිරීමෙන් එයම සාක්ෂාත් කරගත නොහැක.
ගුරුවරුන් සඳහා - දෘශ්‍ය ගණිත කරාටේ ඇයි?
කාලානුරූපී පරීක්ෂණවල ප්‍රවීණත්වය පෙන්වීමෙන් පසුව පවා සිසුන් කොතරම් පහසුවෙන් සහ ඉක්මනින් පසුබෑමකට ලක් වී මූලික ගණිත කරුණු අමතක කරන්නේද යන්න පිළිබඳව ඔබ කවදා හෝ ව්‍යාකූල වී තිබේද? දෙවන ශ්‍රේණියට හොඳින් එකතු කිරීමට සහ අඩු කිරීමට බොහෝ අය තම ඇඟිලි සහ ගණන් කිරීමේ උපාය මාර්ග දිගටම භාවිතා කරන්නේ ඇයි?
දෘශ්‍ය ගණිත කරාතේ උපසිරැසිකරණ ක්‍රියාකාරකම් සැලසුම් කර ඇත්තේ තරුණ සිසුන්ට ගණනය කිරීමකින් තොරව කට්ටලයක ඇති වස්තු සංඛ්‍යාව පහසුවෙන් හඳුනා ගැනීමට සහ කාඩිනල්ටි සංකල්පය වර්ධනය කිරීමට උපකාර කිරීම සඳහා ය. සංඛ්යා පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධය, සංඛ්යා සංවේදනය සහ අංක ගණිතමය මෙහෙයුම් සහ සැසඳීම්වල චතුර ලෙස නියැලීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම සඳහා කාදිනල්භාවය ඉතා වැදගත් වේ.
සංඛ්යා ප්‍රමාණ ලෙස අවබෝධ කර ගැනීම සිසුන්ට අංක දහයේ පාදය සහ ස්ථාන අගය පද්ධතිය අවබෝධ කර ගැනීමේ පදනම වන සංඛ්යා වියෝජනය කිරීමට සහ සැකසීමට, ඒකීය කිරීමට හෝ දහයේ කණ්ඩායම් සෑදීමට හැකි වේ.
යාවත්කාලීන කළේ
ආරක්ෂාව ඇරඹෙනුයේ සංවර්ධකයන් ඔබේ දත්ත රැස් කර බෙදා ගන්නා ආකාරය අනුවය. දත්ත රහස්‍යතා හා ආරක්ෂා පරිචයන් ඔබේ භාවිතය, කලාපය හා වයස අනුව වෙනස් විය හැක. සංවර්ධකයා විසින් මෙම තොරතුරු සැපයූ අතර කලින් කලට ඒවා යාවත්කාලීන කරනු ලැබිය හැක.
තෙවැනි පාර්ශ්වයන් සමග කිසිදු දත්තයක් බෙදා ගනු නොලැබේ
වැඩි විස්තර දැනගන්න සංවර්ධකයන් බෙදා ගැනීම ප්‍රකාශ කරන ආකාරය ගැන
මෙම යෙදුම මගින් මෙම දත්ත විධි එකතු කරනු ඇත
පුද්ගලික තොරතුරු
ගමනාගමනයෙහි දත්ත සංකේතනය කරන ලදී
දත්ත මැකීමට ඔබට ඉල්ලා සිටිය හැකිය
වාදන පවුල් ප්‍රතිපත්තිය අනුගමනය කිරීමට බැඳී සිටී
යෙදුම් සහය
සංවර්ධක පිළිබඳව
EAST WEST MATH LLC
greg.sold@eastwestmath.com
600 Mamaroneck Ave Ste 400
Harrison, NY 10528-1613
United States
+1 973-507-9777
