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Acerca del juego
El juego ALEA (Alfabetización y Alfabetización en el Espectro Autista) fue desarrollado para ayudar a los niños con TEA (Trastorno del Espectro Autista) a adquirir alfabetización.
El proyecto “Desarrollo de la lectoescritura emergente en niños con trastorno del espectro autista –TEA- a través de una aplicación educativa” tuvo como objetivo general desarrollar una aplicación educativa, disponible para dispositivos móviles (tablets y celulares) y web, para ayudar a familiares y docentes en el proceso de lectoescritura emergente de niños con TEA. Con apoyo financiero del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq), a través del programa Pesquisador Gaúcho, el proyecto también tiene como objetivo:
Revisar los contenidos tradicionalmente indicados para la Educación Infantil y los objetivos de la enseñanza de la lectoescritura previstos para el primero y segundo año de la Enseñanza Fundamental, según la BNCC (2018), considerando a los niños diagnosticados con TEA;
Desarrollar propuestas pedagógicas para desarrollar las habilidades lingüísticas, cognitivas y sociales de los niños diagnosticados con TEA, con miras a la adquisición de la lectura y la escritura, a partir de la aplicación desarrollada;
Promover el acceso al conocimiento y desarrollo de los niños con TEA a través del juego y consolidar un equipo interdisciplinario de investigadores enfocados en la elaboración de material didáctico enfocado a la inclusión de los niños con TEA.
Para ello, se estudiaron los documentos legales referentes a la educación infantil y los primeros años de la escuela primaria y los planes de estudio del municipio de Campo Bom para estos niveles educativos. Además, se realizó un estudio sobre la adquisición de la lectura y la escritura, especialmente para niños con TEA. A partir de ello, se desarrolló esta aplicación, ALEA, con el fin de contribuir al desarrollo de la lectoescritura en niños con TEA y, en consecuencia, a la adquisición del lenguaje. Con esta aplicación se cree que es posible contribuir al proceso de alfabetización de los niños con TEA, también con la mejora de su calidad de vida y la calidad de vida de sus familias y con la práctica pedagógica de los docentes que trabajan con niños. con ASD este diagnóstico.
El proyecto “Desarrollo de la lectoescritura emergente en niños con trastorno del espectro autista –TEA- a través de una aplicación educativa” tuvo como objetivo general desarrollar una aplicación educativa, disponible para dispositivos móviles (tablets y celulares) y web, para ayudar a familiares y docentes en el proceso de lectoescritura emergente de niños con TEA. Con apoyo financiero del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq), a través del programa Pesquisador Gaúcho, el proyecto también tiene como objetivo:
Revisar los contenidos tradicionalmente indicados para la Educación Infantil y los objetivos de la enseñanza de la lectoescritura previstos para el primero y segundo año de la Enseñanza Fundamental, según la BNCC (2018), considerando a los niños diagnosticados con TEA;
Desarrollar propuestas pedagógicas para desarrollar las habilidades lingüísticas, cognitivas y sociales de los niños diagnosticados con TEA, con miras a la adquisición de la lectura y la escritura, a partir de la aplicación desarrollada;
Promover el acceso al conocimiento y desarrollo de los niños con TEA a través del juego y consolidar un equipo interdisciplinario de investigadores enfocados en la elaboración de material didáctico enfocado a la inclusión de los niños con TEA.
Para ello, se estudiaron los documentos legales referentes a la educación infantil y los primeros años de la escuela primaria y los planes de estudio del municipio de Campo Bom para estos niveles educativos. Además, se realizó un estudio sobre la adquisición de la lectura y la escritura, especialmente para niños con TEA. A partir de ello, se desarrolló esta aplicación, ALEA, con el fin de contribuir al desarrollo de la lectoescritura en niños con TEA y, en consecuencia, a la adquisición del lenguaje. Con esta aplicación se cree que es posible contribuir al proceso de alfabetización de los niños con TEA, también con la mejora de su calidad de vida y la calidad de vida de sus familias y con la práctica pedagógica de los docentes que trabajan con niños. con ASD este diagnóstico.
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