In 90 Days
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Acerca del juego
En 90 días, su equipo debe responder eficazmente a una catástrofe humanitaria que se está desarrollando.
Cada decisión que se toma como gerente de Campo es un equilibrio entre el tiempo y los recursos.
Tanto si se trabaja con comunidades desplazadas por el cambio climático, como si se responde a civiles atrapados en el fuego cruzado de un conflicto violento o se hace frente a una pandemia que se agrava rápidamente, el juego supone un auténtico reto para los trabajadores humanitarios de todos los niveles de experiencia.
In 90 Days está diseñado para explorar las compensaciones y las decisiones difíciles a las que se enfrentan los gestores humanitarios sobre el terreno al responder a las crisis. Los estudiantes pueden elegir entre 3 escenarios distintos y ganar insignias digitales a través de HPass para demostrar su aprendizaje. Los alumnos tienen que elegir entre recursos limitados y presiones contrapuestas para aliviar el sufrimiento de la manera más sostenible.
El juego ha sido diseñado con un grupo de expertos en la materia que van desde humanitarios de alto nivel, expertos en aprendizaje y desarrollo y profesionales del diseño de juegos de aprendizaje para garantizar la autenticidad en el contenido, resultados de aprendizaje coherentes y jugabilidad dentro del contexto de los principios de aprendizaje y educación de adultos. También ha habido una integración completa de la diversidad y la inclusión desde el contenido que tiene en cuenta el género a una interfaz accesible.
Disponible en inglés, árabe y español, los escenarios se desarrollan de forma diferente cada vez que se juegan, lo que supone un reto continuo para los jugadores comprometidos, así como insignias adicionales. Los resultados del aprendizaje y los comportamientos destacados están basados en la Norma Humanitaria Esencial en materia de calidad y rendición de cuentas y el Marco de Competencias Humanitarias Básicas, para guiar a los jugadores a través del juego.
El juego ha sido desarrollado por la Academia de Liderazgo Humanitario de Save The Children Reino Unido y el estudio de juegos PRELOADED, ganador de un BAFTA.
Resultados del aprendizaje
– Desarrollar una apreciación más matizada y empática de por qué es crucial ofrecer una programación interseccional equitativa e inclusiva (por ejemplo, teniendo en cuenta el género, la edad, la discapacidad, etc.) según los análisis.
– Demostrar la toma de decisiones bajo estrés y presión de tiempo.
– Aprovechar los activos y las capacidades de la comunidad, los planes de preparación, y tomar medidas intencionales para evitar efectos negativos no deseados.
– Practicar la rendición de cuentas a las comunidades afectadas a través de un enfoque de colaboración para la participación significativa, la consideración de los puntos fuertes, los
– Adaptar la programación en función de las quejas y los comentarios. planes, los activos y las capacidades locales.
– Utilizar su juicio para determinar los mecanismos de coordinación más apropiados y efectivos (datos, reuniones interinstitucionales, información contextual, etc.) con otras entidades humanitarias que prestan servicios a las comunidades afectadas.
– Tomar acciones específicas para garantizar que el personal tenga un lugar de trabajo que sea justo y equitativo y que reciba apoyo para realizar su trabajo en un entorno de trabajo empático y seguro en el que se hayan mitigado los riesgos.
– Seleccionar diferentes herramientas y métodos para el aprendizaje y la mejoramiento de la programación en una variedad de contextos.
– Equilibrar el uso efectivo y apropiado de los recursos teniendo en cuenta la calidad del programa, el cumplimiento, la seguridad, los riesgos y las consideraciones ambientales.
Cada decisión que se toma como gerente de Campo es un equilibrio entre el tiempo y los recursos.
Tanto si se trabaja con comunidades desplazadas por el cambio climático, como si se responde a civiles atrapados en el fuego cruzado de un conflicto violento o se hace frente a una pandemia que se agrava rápidamente, el juego supone un auténtico reto para los trabajadores humanitarios de todos los niveles de experiencia.
In 90 Days está diseñado para explorar las compensaciones y las decisiones difíciles a las que se enfrentan los gestores humanitarios sobre el terreno al responder a las crisis. Los estudiantes pueden elegir entre 3 escenarios distintos y ganar insignias digitales a través de HPass para demostrar su aprendizaje. Los alumnos tienen que elegir entre recursos limitados y presiones contrapuestas para aliviar el sufrimiento de la manera más sostenible.
El juego ha sido diseñado con un grupo de expertos en la materia que van desde humanitarios de alto nivel, expertos en aprendizaje y desarrollo y profesionales del diseño de juegos de aprendizaje para garantizar la autenticidad en el contenido, resultados de aprendizaje coherentes y jugabilidad dentro del contexto de los principios de aprendizaje y educación de adultos. También ha habido una integración completa de la diversidad y la inclusión desde el contenido que tiene en cuenta el género a una interfaz accesible.
Disponible en inglés, árabe y español, los escenarios se desarrollan de forma diferente cada vez que se juegan, lo que supone un reto continuo para los jugadores comprometidos, así como insignias adicionales. Los resultados del aprendizaje y los comportamientos destacados están basados en la Norma Humanitaria Esencial en materia de calidad y rendición de cuentas y el Marco de Competencias Humanitarias Básicas, para guiar a los jugadores a través del juego.
El juego ha sido desarrollado por la Academia de Liderazgo Humanitario de Save The Children Reino Unido y el estudio de juegos PRELOADED, ganador de un BAFTA.
Resultados del aprendizaje
– Desarrollar una apreciación más matizada y empática de por qué es crucial ofrecer una programación interseccional equitativa e inclusiva (por ejemplo, teniendo en cuenta el género, la edad, la discapacidad, etc.) según los análisis.
– Demostrar la toma de decisiones bajo estrés y presión de tiempo.
– Aprovechar los activos y las capacidades de la comunidad, los planes de preparación, y tomar medidas intencionales para evitar efectos negativos no deseados.
– Practicar la rendición de cuentas a las comunidades afectadas a través de un enfoque de colaboración para la participación significativa, la consideración de los puntos fuertes, los
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