සමහර අය අධ්යාපන ක්රමය හරහා සුමටව ගමන් කරති. ඔවුන් හොඳින් ලකුණු ලබා ගනී, ස්ථානගත කිරීම් සඳහා වාඩි වී ස්ථාවර රැකියාවලට පිවිසෙති. පද්ධතිය ඔවුන් වෙනුවෙන් ගොඩනගා ඇති අතර බොහෝ දෙනෙකුට එය ක්රියාත්මක වේ.
නමුත් අච්චුවට නොගැලපෙන තවත් පිරිසක් සිටිති. කුතුහලයෙන්, දක්ෂ, නමුත් දැඩි විෂයමාලා මාර්ග සමඟ සමමුහුර්ත නොවේ. මෙම ඉගෙන ගන්නන් තමන්වම ඉගැන්වීමට තල්ලු කරනු ලැබේ.
ඔබ ඇත්තටම එය තුළ සිටින තුරු ස්වයං ඉගෙනීම බලගන්වන බවක් පෙනේ.
ඔබ නිමක් නැති නිබන්ධන, අදහස්, පාඨමාලා සහ උපදෙස් වලින් වට වී ඇත. සෑම කෙනෙකුම වෙනස් "නිවැරදි" මාර්ගයක් කියා සිටී. අන්තර්ජාලය බහුලත්වය ලබා දෙයි, නමුත් සුළු පැහැදිලිකමක්. ඉගෙන ගත යුතු දේ. කුමන අනුපිළිවෙලකටද. කාගෙන්ද. සහ ඔබ ප්රගතියක් ලබන්නේද යන්න දැන ගන්නේ කෙසේද.
එම ව්යාකූලත්වය සැබෑ ගැටළුව වන අතර එඩොක් මෙම පරතරයෙන් උපත ලැබීය. පර්යේෂණ සහ අත්හදා බැලීම් හරහා, එක් අවබෝධයක් පැහැදිලි විය: ඵලදායී ස්වයං ඉගෙනීම කුළුණු තුනක් මත රඳා පවතී: ප්රජාව, සම්පත් සහ මාර්ග සිතියම.
- ප්රජාව (ඉගෙනීමට අන්තර්ගතය පමණක් නොව පුද්ගලයින් අවශ්ය වේ): සම වයසේ මිතුරන් අවබෝධය වලංගු කිරීමට, උපකල්පනවලට අභියෝග කිරීමට සහ කිසිදු නිබන්ධනයකට කළ නොහැකි ඉදිරිදර්ශන ලබා දීමට උපකාරී වේ. උපදේශකයින් ස්වභාවිකව මතු වේ. වගකීම පීඩනයකින් තොරව ඇති වේ. ඉගෙනීම හුදකලා අරගලයකට වඩා බෙදාගත් ගමනක් බවට පත්වේ.
- සම්පත් (ප්රමාණයට වඩා ගුණාත්මකභාවය): සම්පත් යනු වීඩියෝ, ලිපි හෝ සටහන් පමණක් නොවේ. ඒවා සංස්කෘත, සන්දර්භීය සහ අදාළ ඉගෙනුම් යෙදවුම් වේ.
- මාර්ග සිතියම (දිශාව උත්සාහය ප්රගතිය බවට පත් කරයි): මාර්ග සිතියම් නොපැහැදිලි ඉලක්ක සාක්ෂාත් කරගත හැකි පියවර බවට පත් කරයි. ඒවා ඉගෙන ගන්නන්ට ඕනෑවට වඩා ඉදිරියට පැනීම හෝ නිමක් නැති මූලික කරුණු වල සිරවී සිටීම වැනි පොදු උගුල් වළක්වා ගැනීමට උපකාරී වේ.
එඩොක් ගුරුවරුන්, ආයතන හෝ ස්වයං අභිප්රේරණය ප්රතිස්ථාපනය කිරීමට උත්සාහ නොකරයි. එය අතර අවකාශය පුරවයි.
සහාය සඳහා ප්රජාව, පැහැදිලිකම සඳහා සම්පත් සහ දිශාව සඳහා මාර්ග සිතියම් ඒකාබද්ධ කිරීමෙන්, එඩොක් ස්වයං-ඉගෙන ගන්නන්ට ව්යාකූලත්වයෙන් විශ්වාසයට යාමට උපකාරී වේ.
යාවත්කාලීන කළේ
2026 පොසොන් 3