دمج مهارات التفكير في تدريس العقيدة الإسلامية: تطبيقات و نماذج عملية

شفاء علي الفقيه‎

yan, 2013 · Al Manhal

Bu e-kitob haqida

إنَّ بناء العقيدة الإسلامية واحدة من أكبر القضايا والتحديات التي تواجه المعلم وكل مربٍّ يسعى لغرس الإيمان الصحيح في نفوس الناشئة، ولعل أكثر ما ابتلينا به اليوم هو انحسار منهج التربية الإسلامي، الذي أدّى إلى حالة التخبط والعشوائية التي يسير عليها الكثير من المعلمين في تدريسهم للعقيدة الإسلامية، وغياب الصورة الواضحة والمنهج السليم، مما أثر سلبًا على إيجاد جيل قوي الإيمان صحيح العقيدة، وسبب هذا هو غياب فهم المنهج الرباني فهمًا سليمًا؛ ولذا فإنّ عدم معرفة العديد من المعلمين بمنهج القرآن والسنة في تربية العقيدة وبنائها، ترك أثرًا سلبيًّا على التربية والتعليم وقدرة المعلم على صنع متعلم معتز بدينه وعقيدته، متشرب لها، مؤمن بها، قادر على حماية عقيدته وركائز إيمانه من أي دخيل. ولقد عرض هذا الكتاب الأساليب التعليمية التي استخدمها النّبي صلى الله عليه وسلم في غرس العقيدة وبنائها؛ كأسلوب التعليم المباشر، والوعظ والإرشاد، وأسلوب الإنشاد الشعري، وأسلوب القياس العقلي، والتكرار، والتقريع والتهويل، وأسلوب الحوار والنقاش، وأسلوب السؤال والجواب، والتشبيه، والتقابل بين العمل والجزاء، والإجمال والتفصيل. وتعدد هذه الأساليب وتنوعها يؤكد أهمية تنوع أسلوب بناء العقيدة، وعدم الاستقرار على وتيرة واحدة، أو نهج واحد من قِبل المعلم في طرحه وتناوله لموضوعات العقيدة، والقضايا الإيمانية؛ لِما في هذا من إضعاف للبناء، ومخالفة لسنة النبي صلى الله عليه وسلم ومنهج القرآن الكريم. إنّ هذا الكتاب يُعدُّ نواة يستطيع المعلم من خلاله أن يكتسب القدرة على توظيف استراتيجيات التدريس الحديثة، وتنمية مهارات التفكير المتنوعة، وتعميق النواحي الوجدانية والانفعالية في نفوس المتعلمين، كما أنّه معين له على اكتساب المهارة والدربة لتصميم أنشطة أخرى لدروس العقيدة ولغيرها من موضوعات التربية الإسلامية. Descriptor(s): ISLAMIC EDUCATION | RELIGIOUS BELIEF | TEACHING | THINKING | SKILLS DEVELOPMENT | PILLARS OF FAITH | KORANIC SCIENCES | OCCULT