关于此电子书
``توضح الكاتبة إن القضية الجدلية الرئيسة في مجال مواجهة الضغوط والتي قام لازاروس عام 1993 بدراستها تتمثل في التساؤل الآتي: ماذا يجب أن يقيسه الباحثون، أساليب أم استراتيجيات المواجهة؟ أساليب المواجهة التي يميل إليها الفرد أم الموقفية؟ المواجهة كسمة أم كحالة؟ (Schwarzer ,R & Schwarzer ,C, 1996: 17). وتشير مهارات وأساليب مواجهة الضغوط إلى استراتيجيات مواجهة المشكلات، والتي يمكن قياسها باعتبارها الاستراتيجيات التي يستخدمها الأفراد بصفة عامة لمواجهة مدى واسع من مصادر الضغوط لأنها تتفق مع قيمته ومعتقداته وأهدافه، كما تعكس الميل لاستجابة الفرد بطريقة محددة وثابتة نسبيًا عند مواجهة مجموعة من المواقف، لذا فهي تمثل سمات الشخصية المحددة والثابتة نسبيًا وغير المتغيرة عبر الوقت أو المواقف، وتتميز أساليب المواجهة كسمات Coping traits عن سلوكيات المواجهة النوعية في أنها تمثل استجابات متسقة Broad تجاه الأفراد أو المواقف أو أنها تعكس ميول Disposition للاستجابة للمواقف بطرق مميزة. (Kliewer , 1991: 689) فكل إنسان يتعرض للعديد من الضغوط في حياته اليومية، ولا نستطيع أن نهرب منها جميعا، لذا يجب علينا مواجهتها والتعامل معها بفاعلية حتى تسير الحياة بأمان وهدوء واستقرار. والتعرض للضغوط المزمنة دون توفر مهارات تكيفيه سليمة وأساسية يمثل عائقًا للنجاح والسعادة، ويؤثر سلبيًا على الأداء الأكاديمي والصحة النفسية والبدنية. (Scheck et al , 1995. 1483 ). ``
Descriptor(s):
EDUCATIONAL PSYCHOLOGY | SKILLS | EMOTIONAL DISTURBANCES | ADOLESCENT PSYCHOLOGY | GIFTED STUDENTS | SECONDARY SCHOOLS | EGYPT
为此电子书评分
欢迎向我们提供反馈意见。
如何阅读
智能手机和平板电脑
笔记本电脑和台式机
您可以使用计算机的网络浏览器聆听您在 Google Play 购买的有声读物。
电子阅读器和其他设备
如果要在 Kobo 电子阅读器等电子墨水屏设备上阅读，您需要下载一个文件，并将其传输到相应设备上。若要将文件传输到受支持的电子阅读器上，请按帮助中心内的详细说明操作。
