منهاج تدريس الفقه: دراسة تاريخية تربوية

مصطفى صادقي‎

2012年1月 · International Institute of Islamic Thought (IIIT)

この電子書籍について

يتناول وجهاً من وجوه أزمة الاجتهاد الفقهي المعاصر، فينظر للقضية من الناحية التربوية، ويخلص إلى أنه لا سبيل لنهضة فقهية إلا بإصلاح المنظومة التعليمية للعلوم الشرعية، وخصوصاً إصلاح تدريس الفقه. انتهجت الدراسة طريقاً ثنائي المسلك، إذ انطلقت من دراسة تاريخية تحاول استنطاق التراث التربوي، من أجل استلهام روحه المبدعة، فأسفر ذلك عن ملاحظة أربعة مناهج في تدريس الفقه اعتمدها رواد المدارس التربوية بالغرب الإسلامي؛ ثم عملت على تشخيص مكامن الخلل في مناهج المتداولة اليوم، لتنتهي إلى دمج المستفادات الصالحة سواء من التراث أو من خلاصات التربية المعاصرة، والتأليف بينها في نسق يجمع بين العمق النظري وقابلية التطبيق. وقد اقتضى رسم المعالم الكبرى لمنهاج تدريس الفقه، التدرج عبر ثلاثة مستويات، أولها التحليل التاريخي للتجارب السالفة، ثم النقد للمعطيات التربوية التراثية والمعاصرة، ثم مستوى البناء والتركيب لعناصر المنهاج الفقهي المنشود؛ وبذلك فإن هذا الكتاب يضع بين أيدي المؤسسات التي تعني بتدريس العلوم الشريعة، مشروعاً متكاملا ً لإصلاح منهاج تدريس علم لا تخفى أهميته الدينية والدنيوية.  

著者について

 

مصطفى صادقي:

-ولد عام 1974 بمدينة السعيدية، الواقعة على الساحل المتوسطى للمغرب الأقصى، وتلقى تعليمه الابتدائى والإعدادى والثانوى بمدينة وجدة.

-حصل على شهادة الدكتوراه فى العلوم الإسلامية، من دار الحديث الحسنية بالرباط، عام 2009م. بأطروحة عنوانها: " نحو بناء نظرية معاصرة لتدريس الفقه، انطلاقا من تقويم التراث الفقهى بالغرب الإسلامى".

-حصل على شهادة الدراسات العليا المعمقة فى فقه الأسرة والتحولات المعاصرة، بكلية الآداب والعلوم الإنسانية، جامعة محمد الأول، وجدة، عام 2005م.

-حصل على شهادة الدراسات العليا المعمقة فى الفقه وأصوله وأصول الدين، من دار الحديث الحسنية بالرباط، عام 1999.

-حصل على شهادة الأهلية التربوية من المدرسة العليا للأساتذة بفاس، شعبة الدراسات الإسلامية، عام 1998م.

-حصل على الإجازة فى الشريعة من جامعة القرويين بفاس، عام 1997م.

-عمل أستاذا لمادة التربية الإسلامية بالتعليم الثانوى التأهيلى، ويشغل حاليا منصبا إداريا بإحدى المؤسسات التربوية.

-عضو فى بعض لجان تأليف الكتاب المدرسى بالمغرب.