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內容簡介
本書旨在探討如何於教學情境中進行單一受試研究工作，期能改善學生的學習成效或輔導其偏差行為。本文將描述使用本書的對象、使用方法以及使用目的。
在使用對象上，本書所闡述的內容適合主修特教、復健、醫學、體育及其他相關科系的大學生或研究生， 以及學校教師研讀。為研究生提供撰寫研究計劃的指引，有助於論文研究的進行。為教師、教練、治療師及醫師提供專業技術，以進行自然情境的研究工作。
在使用方法上，本書通篇討論各種常用的實驗設計， 以深入淺出的方式說明實驗設計的特性，列出實施步驟，再輔以實例解說，最後進行相關研究的評析，有助於促進學習者的理解能力，更能提升研究者的論文水準。
在使用目的上，本書所提供的材料和資訊，可協助相關專業人員， 擬定研究主題，蒐集行為資料，進行功能分析，最後選擇適當的實驗設計，以建立高度的內在與外在效度。當實驗結束時，研究者能肯定地說：「受試的行為已改善了，或能力已提升了，而這些改變全是我進行輔導或教學所致。」
本書旨在探討如何於教學情境中進行單一受試研究工作，期能改善學生的學習成效或輔導其偏差行為。本文將描述使用本書的對象、使用方法以及使用目的。
在使用對象上，本書所闡述的內容適合主修特教、復健、醫學、體育及其他相關科系的大學生或研究生， 以及學校教師研讀。為研究生提供撰寫研究計劃的指引，有助於論文研究的進行。為教師、教練、治療師及醫師提供專業技術，以進行自然情境的研究工作。
在使用方法上，本書通篇討論各種常用的實驗設計， 以深入淺出的方式說明實驗設計的特性，列出實施步驟，再輔以實例解說，最後進行相關研究的評析，有助於促進學習者的理解能力，更能提升研究者的論文水準。
在使用目的上，本書所提供的材料和資訊，可協助相關專業人員， 擬定研究主題，蒐集行為資料，進行功能分析，最後選擇適當的實驗設計，以建立高度的內在與外在效度。當實驗結束時，研究者能肯定地說：「受試的行為已改善了，或能力已提升了，而這些改變全是我進行輔導或教學所致。」
O autoru
作者簡介
杜正治
學歷：
國立台灣師範大學英語系學士
美國堪薩斯大學特教系哲學博士
現任：
國立台灣師範大學特教系教授
經歷：
美國堪薩斯大學特教系助教
國立台灣師範大學特教系講師
國立台灣師範大學特教系副教授
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