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質性研究法提供人們另一副透鏡，帶領人們看見不一樣的世界。本書各章主題，主要源於作者教學和指導質性研究時，發現的困難點，嘗試為研究新手們解開難點。本書共分三篇九章，【理念篇】包括四章：?「以譬喻認識質性研究與量化研究：你用哪副透鏡看世界」、?「質性研究的全貌與派別：文學家與科學家共用的大傘」、?「後現代質性研究：求真難，何不求善求美求治療」、?「質性研究常受質疑的問題：理論？量尺？代表性？客觀性？」。【方法篇】包括二章：?「質性研究者的快思慢想：整體直觀與邏輯思考」、?「質性資料分析的五步驟：在抽象階梯上爬升」。【應用篇】包括三章：?「行動研究的知識論與實作：世界是互動出來的」、?「質性評鑑興起中的觀念變遷與啟示：因果、事實、正義」、?「文本分析方法論及運用：教科書怎樣分析」。
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About the author
張芬芬 國立臺灣師範大學教育研究所博士(Ph. D.) 英國曼徹斯特大學訪問學者 臺北市立大學學習與媒材設計學系教授(現職) 曾任職 國民中學、教育部、淡江大學 臺北市立教育大學課程與教學研究所所長 臺北市立大學學習與媒材設計學系主任 「中華民國課程與教學學會」祕書長8年、理事長4年 【課程與教學季刊】(TSSCI期刊)副總編輯(8年)、總編輯(4年) 學術專長 質性研究方法論、教育研究法、課程與教學、潛在課程、教師專業發展、師資培育
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