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大學的批判式教學旨在引導學生對各種固有認識提出質疑，鼓勵學生對個人、社會、世界進行反思。然而，隨着社會的急促變動，現代人的生活習慣和視野逐漸被通訊科技和社交媒體改造。新一代大學生的興趣、關注、能力和面對的問題也跟過去不同，他們缺乏需要花時間思考和積累的深度閱讀。另一方面，大學教育亦面對商品化及大學師生階級背景兩極化的問題；身處體制內的教育工作者，應如何回應新一代大學生的訴求和處境，延續以改造社會為目標的教育工作？
本書結合中港台三地學者的教學案例，闡釋他們如何透過批判式教學方法，在不同的教學環境下突破大學體制和空間的限制，為青年人創造新的學習空間，給大學教育工作者如何在新世代做有意義的教育工作提供參考。
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