日語文法誰敢來挑戰 - Quiz快問快答,高手魯蛇立分高下!

EZ叢書館
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※電子書無附音檔
你把「我的頭很痛」直接翻成「私?頭?痛???」了嗎?
「納豆沒有姚明這麼高」卻說成「納豆?姚明??背?高?????」了嗎?
不要懷疑!這本書正是為了突破這些盲點而誕生的!

學會50音、搞定動詞變化在日語學習上稍稍有成的你
是不是常常發現自己在基本助詞「?」和「?」間猶豫?
講到「授受動詞」和「自他動詞」就開始冒冷汗?
林士鈞老師精選33篇易混淆用法,步步解析帶你驗證「魔鬼藏在細節裡」
小心日文通的你也有可能會犯下這些初中級的錯誤
徹底掌握文法抓住語感,讓你的日文不只「通」更要「精」!

  好消息好消息∼《EZ Japan》讀者詢問度NO.1的文法單元「文法便利店」集結成冊了!單元執筆作者──林世均老師將教學多年的筆記,透過Quiz形式導出問題癥結、由淺入深解析文法,最後透過朗誦跟讀培養語感!每篇皆另附林雪貞老師廣播劇式的文法講解,無論單閱讀、純聆聽、或雙管齊下,都能達到無師自通出神入化的非凡境界!

  特色一 用二擇一的Quiz,點出每則文法重點

  ????????。(門打不開)
  問號處該填入「開???」還是「開?」?
  ??人?韓?人?????。(那個人看起來好像是韓國人)
  問號處該填入「??」還是「???」?

  如何?在兩者間猶豫了嗎?跟著老師的腳步拆解並比較容易混淆的用法,包準能得到「原來如此!」的快感!

  研究指出,恍然大悟和靈光乍現最能有效延長記憶。因此透過這樣的學習方式讓讀者能夠在短時間內,掌握每則的文法重點;就算日後對類似的問題產生疑問時,也能透過分析比較,自己找出正確答案,達到舉一反三、觸類旁通的效果。

  特色二 「神舉例」語調輕鬆瞬間秒懂

  「蔬菜自己跳進鍋裡!?」
  『自他動詞』的誤用,會讓該被放進鍋裡的蔬菜自己動起來喔∼
  「計程車也是有生命的!?」
  『??╱??』搞懂差別,就不會再以為自己大白天見鬼∼
  學習路上好的老師帶你上天堂,幽默的老師讓你愈學愈有趣,學會了更笑嘻嘻!透過林士鈞老師精選的超幽默Quiz例句,保證能激起你的求知欲!

  特色三 「讀+聽」雙效學習法

  本書所附的MP3中,收錄林雪貞老師針對該則文法另外進行講解的音檔。同一則文法重點,由兩位老師透過紙本和聲音分別解說,買一本抵兩本比買菜送蔥更划算!最推薦的使用方式為:先看一次紙本內容了解文法脈絡,再聽解說音檔複習文法重點;兩種學習方式一次滿足,輕輕鬆鬆掌握訣竅。

  特色四 用跟讀練習培養語感,用語感戰勝文法

  近年最夯的語言學習法「跟讀訓練」,強調用聆聽和複述的方式,自然而然習得聲調和語感。文法可以說是將語感系統化後的產物,若能透過跟讀練習直接增進語感,對文法的掌握度也能大幅提升。本書每個單元後皆附跟讀練習,並請老師用慢和快兩種速度朗讀,方便讀者透過聆聽MP3反覆跟讀。
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5.0
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Additional Information

Publisher
EZ叢書館
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Published on
Sep 2, 2016
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Pages
209
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ISBN
9789862485866
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Best For
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Language
Chinese
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Genres
Foreign Language Study / Japanese
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Content Protection
This content is DRM protected.
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世界上有一種「懂」叫做「以為自己懂」
進入N3後學習日語小有所成的你
面對各種類似的句型,是否開始迷惘了呢?
「對於」要說に対して還是にとって?
這個「應該」為啥是說べき而不是はず?
わけ、もの、こと這些中文裡不存在的形式名詞到底怎麼用?
別總是在似懂非懂中尋求一種亂猜的解脫
快走進補教名師林老師的日語診所
一次解決你一直搞不懂的這33組必解句型差異「痛點」
讓你的日文健康呷百二!


本書特色

  特色一 精心分類四大類易混淆文法,不搞懂日檢就痛痛!
 
  第一類痛點:差一個助詞差很多
  「うえに」「うえで」只有一個助詞不一樣,你能分辨其中用法差異嗎?

  第二類痛點:本是同根生 哪裡不一樣
  「~るばかりだ」「~たばかりだ」一樣使用「ばかり」這個單字,用法卻大不相同?

  第三類痛點:中譯差不多 日文語感大不同
  「に対して」「にとって」中文都翻作「對於」,到底該如何區分?

  第四類痛點:不說你無法參透的日文奧義
  もの、こと、わけ這些形式名詞,對日語學習者來說更是難以理解的日文奧義所在!
 
  本書一次集結四大類日語學習者心中最難解的痛,66句易混淆句型分成33組做對照解說,並且有延伸句型補充說明,讓你不只學得精,也學得廣!

  特色二  依照以下步驟走,文法毛病一定好
 
  步驟1【問診時間】 測試你是否有這些文法小毛病
  例:下面句子要填入にかけて還是まで呢?
  夕べ、2時から5時____地震が続いていた。(昨天晚上從兩點到五點都有地震。)

  步驟2【對症下藥】  文法解說+情境例句
  例:夕べ、7時から10時までテレビを見ていた。(昨天晚上從七點到十點都在看電視。)
  夕べ、2時から5時にかけて地震が続いていた。(昨天晚上從兩點到五點都有地震。)
  「~から~まで」不只表達了起訖點明確,還有不間斷的感覺。「~から~にかけて」這個句型的起訖點沒有「~から~まで」這麼明確,適合用於表示長期、大範圍的時候。老師建議用實線和虛線來分辨,如果A到B是連續不斷的實線,就應使用「~から~まで」;如果A到B是斷斷續續的虛線,就應使用「~から~にかけて」。
 
  步驟3【複診時間】每章 6題練習題+逐題答案解說
  Q:生まれてから今{まで・にかけて}沖縄に住んでいる。
  A:既然從來沒搬過家,起點和終點明確不間斷,因此這裡應該使用「まで」。

  只要簡單三步驟,就能診斷你的日語、針對文法痛點對症下藥、反覆練習讓你康復!

  特色三  補教名師林士鈞老師文字解說
 
  【學生最愛、最幽默的補教名師林士鈞老師】以多年日語教學經驗,選出學習者最易混淆的文法集結成書。

有九成五的日語學習者背完50音就無法繼續學下去,
原因在於文法比想像中的複雜、難懂
如果你已下定決心要學好,請鄙棄點到為止的學習教材
面對語言結構迥然不同的日本語,只有台灣人才了解台灣人學習盲點
九州大學日本語教育講座博士──羅濟立老師,教你搞懂日本語文法訣竅

  昔「沒學過的」「搞不懂的」這本全部一次搞懂!
  今「該要學的」「該要懂的」這本全面一次學好!

  初級25堂132個核心學習目標;N5、N4重要表現600句

本書特色

  ◎九州大學日本語語學博士的學習地圖
  ◎明確132個核心學習目標,攻克日檢N5、N4
  ◎正宗日本語文法,有條理的語法解說
  ◎「Point文法強化」「Point文法比較」「Point文法歸納」「Point文法活用」重點精華免作筆記
  ◎重要表現600句會話脫口說

  特色一 專為台灣初學者設計的學習地圖,完全掌握初級日本語
  羅濟立老師於2000年考取日本交流協會獎學金赴日,2004年完成博士學位學成歸國後在母校東吳大學服務至今,被其指導過的學生無不感謝老師的殷殷教誨。本書為羅老師多年上課教材與筆記,身為台灣人非常清楚台灣人在學習日語的瓶頸及弱點,面對語言結構迥然不同的日本語,羅老師設計了一套學習地圖,整合本書25堂課、132個學習目標核心重點、用法及例句,讓初學者明白該學到什麼?複習時可以判斷該從哪邊下手?善用學習地圖幫助自己完全掌握難搞的文法脈絡。

  特色二 25堂132個核心學習目標,扎穩文法實力基底
  132個核心學習目標涵蓋N5、N4必學文法,除攻克日檢N5、N4易如反掌外,更是前往N3最佳的銜接利器。
  以常見格助詞「?」為例,本書由淺到深例舉說明,五種「?」的用法與差異:
  學習目標017表人或物存在場所的「?」
  學習目標020表動作對象的「?」
  學習目標021表事物回歸點的「?」
  學習目標022表目的的「?」
  學習目標023表動作或事件發生的時間「?」

  特色三 文法不怕怕,讓親切「文法解說」和熟悉「公式表」助你一臂之力
  不是日文系畢業、大學也沒有修過日本語的初學者最擔心學習的扎實度與廣度。市售或補習班用自創的文法解釋方式,可以簡單、快速的引領進門,這對目標在N5的同學來說本是好事。但,真正想學好日語、深入日語殿堂的人,投機或點到為止的的語法說明,反而容易卡在瓶頸,難以前進!日本九州大學語學博士──羅濟立老師用扎實、有條理的語法說明,成功帶領東吳大學日文系同學在跨出第一步就打好根基。
選對教材絕對是好的開始,成功的一半!

  搶先看老師怎麼解說文法?
  你知道什麼是「靜態述語」「動態述語」?下列兩句有何不同?
  A句:?議室??
  B句:?議室????。
  5…4…3…2…1…
  ㄅㄨ(> ~ <)

  解說:
  日語裡「名詞??」「?形容詞」「?形容詞」「動詞」構成了述語。
  所謂「述語」在句中擔負陳述事情、描述、說明或加上判斷等重要功能。
  其中,「名詞??」、「?形容詞」、「?形容詞」即構成所謂「靜態述語」;與「動詞」構成的「動態述語」形成區別。
  所以A句「名詞??」是靜態述語句;B句「~????」是動態述語句。
  除詳細的文字說明外,羅老師還利用大家熟悉的好朋友「公式表」,有效幫助釐清語尾變化的差別。

  特色四 學習的路上要多聽專家的建議
  學習無捷徑但有訣竅,本書利用「Point文法強化」「Point文法比較」「Point文法歸納」「Point文法活用」四種分類筆記,將重要概念、相似用法進行歸納整理,清楚有條理,學習免作筆記!

  特色五 綜合練習題+提示單字幫你打通語言慧根
  考試很會考,遇到要開口說時就結結巴巴?從50音邁向日語初階,除文法基礎要顧好外,大量背誦單字、例句是快速提昇實力的不二法門。N5的人一定有過這個經驗:想講出一句日文,也知道句子結構,卻突然卡在動詞變化,因為要先想是哪一類動詞?要用什麼音便?或是?形容詞語尾要怎麼接續?……超過600句日常重要表現例句,可重複口說練習,想要開口時自然脫口而出!

  小試身手:
  我不是日本人。(我=私、日本人=日本人)
  ※正答於本書公布啦

ABCD四個選項都好像,而你永遠選到錯的那一個?
N1句型背好了,以前學過的句型卻怎麼也想不起來,導致選錯答案?
每天讀一課+重點複習+考前模擬作答,
讓你的文法全面升級,N1一發合格!


本書特色

  ◆口語化情境解說,生動!好讀!秒吸收!

  要考試了!翻開文法書來讀……
  名詞+だらけ:滿滿~
  名詞+まみれ:滿是~
  咦?滿是、滿滿好像差不多意思?有什麼差別呢?天啊要是同時出現在選項中我要怎麼選?
  ──這樣記文法不僅生硬又沒效率,也很難舉一反三活用喔!

  來來來,這時你需要:

  □生動情境、例句好記好理解
  「~まみれ一定是沾滿了令人不舒服的液體或是微小的東西,所以前面能接的名詞相當有限,除了血まみれ、汗まみれ以外,剩下的不外乎是ほこりまみれ(滿是灰塵)、泥まみれ(滿身泥濘)這類說法。」

  □適度補充,連以前學過的文法一併複習類似句型徹底融會貫通
  「~だらけ則沒有太大的限制,但是這個句型通常用來說不好的事情,所以使用時要小心喔!例如如果你要說『老師的研究室滿滿都是書』,你說成『本だらけ』的話就……也就是說,如果沒有負面意涵時,用~でいっぱいだ就可以啦!」

  □老師就在身旁般的口語化講解讓你一看就懂
  「~ものを是逆態接續,簡單來說就是馬後炮,唉呀,你怎麼不早講呀!如果跟我說的話,我就去車站接你,為什麼不說呢?」

  □神比喻秒懂秒記,古人一目看十行你可以一次記四句
  「なり三姊妹也是很厲害的,有要殺要剮隨便你的~なり~なり,也有案情並不單純的~なり,這裡的~なり(の・に)雖然常翻譯為~獨特的、~才有的,但是並不是真的很厲害,是常常用來表示能力所及的範圍。其實她們還有一個表妹,那就是~ならでは。因為她們是表親,不是直系血親,所以沒辦法一下子就看出來。那就來驗一下DNA好了。なら―なる― なり,是帶有「前提」的假定。」


  ◆每堂課後六題練習題、附錄三回文法模擬試題,日檢考前不心慌!

  □課後六題恰恰好
  讀完立刻做練習,附有詳解,複習+檢討一次解決

  □考前三回模擬考
  在考前一週,練習三回文法模擬試題,解答附有章節索引,可以針對做錯的題目回頭研讀該堂課,加強複習!

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