森林日記: 森林小學的教育（1990-1992）

朱台翔

noy 2000 · 人本教育文教基金會

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森林小學的工作同仁，一直有一種教育之外的工作，就是讓人們了解森小的教育。這是森小無可逃避的社會責任，和台灣一般的學校不同，並不是只要討好「上級」和部分「上級的」家長就行。

然而，怎樣才能讓無法身歷其境的人，了解一首音樂呢？最笨的法子，就是請他們讀樂曲介紹或名家評論，什麼寫作背景啦，樂章結構啦，和聲對位的手法啦，看到的人即使為之怦然心動，心動的也並不是音樂的本身；較好的辦法，是請人們讀樂譜，而在心中自己唱出那首音樂來。

森林日記，就是森小教育的「樂譜」；只不過對於這樣一首集體創作，演奏不息的音樂，指揮家只能在中場休息的時候，趕快放下棒子，抓起墨筆，振筆疾書而已。所以它絕不算是完整的記錄，而是許多深具意義和代表性的段落的集合。

在選擇題材的時候，作者是費了一番心思的。主要的，當然是孩子們的活動，但孩子們的活動有著各個不同的層面，不能偏重課程，也不能只是學校生活的點滴。同時，要有師生的互動。教育的主要關切點，是整個人的成長；森林日記，也要反映森小整個的面貌。

有人會說「雖然如此，但誰能判斷每一篇記錄和當時的真實之間的距離呢？」有趣的事情就在這兒，森林日記是有「檢查員」的，每一篇森林日記刊出（在人本教育札記或其他報章雜誌上）之後，森小孩子們都不會放過，他們總是一面閱讀，一面回憶，而在純真的臉上，露出會心的笑。文章中孩子們的名字都是改過的，然而，豈止是名字，有任何事是可以瞞過小孩的嗎？

教育的主要精神，就是追求真實，無論是知識上客觀世界的真實，還是每一個人內在的主觀世界的真實。離開了真實，也就沒有了教育。森林日記的寫作，是森林小學這個真實在她追求真實的各種努力中的一個真實的表現。

不錯，這是一卷真實的樂譜，記錄是一首真實的動人的音樂，等著您，「識譜」的愛樂者，在心裡把它再唱出來。我們也期待，這些沈默的聲音，終於會引起為著下一代教育而高歌的大合唱！