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是次研究，作者團隊調查超過一萬名中學生的心靈健康和學校及公民社會參與感的情況，參加者是香港中一至中六學生，以他們的種族、出生地和在香港居住年期分作四類：香港主流學生、南亞裔學生、內地新來港學生（來港七年以內）和跨境學生。除了南亞裔的學生羣體外，其他三組均為華裔學生。
本書內容分兩部分，第一部分是節選24個故事，就是上述四組學童，每組選六個故事，仔細看看這些青年人的狀況。
1. 跨境學童：因天天奔波兩地，對香港沒有很大歸屬感，連人際關係、社會或學校參與也很少，過著漂流的生活；
2. 新移民學童：家庭困難，使他們受盡歧視，不過他們對未來尚有憧憬；
3. 南亞學童：投入香港生活，但因受制於語言和族群，有礙他們的未來發展；
4. 本土學童：生活豐富，不愁衣食，可是對前路卻很惆悵迷惘。
從有血有肉的故事，看到不同青年人的處境和困境，也了解來自社會和他們自身的限制。
第二部分是研究資料，了解不同學生的靈性狀況和心靈健康程度，也有研究團隊給予的建議和討論。
社會必須關心青年人的處境，並讓他們健康成長，絕不能放棄任何一個青年人。
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現任香港中文大學教育學院副教授。
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