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★新書宣傳影片：https://youtu.be/2q8CcrcBsqM
內容簡介
◎結合108課綱理念，聽說讀寫有策略，開啟孩子國際觀的核心素養！
◎跟著時間溜滑梯，重現磅礡歷史場景，來一場世界歷史大旅行，成為胸懷千萬里的世界人！
第九冊：民族變革
俾斯麥的「鐵和血」是什麼？
福澤諭吉怎麼引進西方知識為日本啟蒙？
達爾文告訴我們猴子變成人？
鋼琴詩人蕭邦滿腔是愛國熱血？
列寧想用什麼方法改善農民和工人的生活？
世界走向現代，思想、科技越來越進步，
但到頭來卻沒有造福人類，反而引發了世界大戰？
【本書關鍵字】
世界歷史、歷史大事年表、閱讀素養、國際觀
【書籍特色】
(一)六篇歷史故事
「人物介紹」結合「歷史故事」，讓人知己知彼，理解事件的前因後果，培養孩子綜觀全局的眼界。
1.鐵血宰相
2.啟蒙老師
3.猴子變成人
4.鋼琴詩人
5.第一次世界大戰
6.大家一樣多
(二)從古看今
1則故事＋1篇討論，引導親子共讀，獲得待人處事的智慧！如何處理不公與不義，列寧的方法有效嗎？
(三)世界歷史年代表
讓我們順著歷史時間溜滑梯，從鋼琴詩人蕭邦的誕生到第一次世界大戰，梳理世界歷史脈絡，輕鬆理解不死背。
(四)知識補給站
結合108課綱核心素養理念，引導孩子在生活中實踐所學！透過歷史人物分析師、記憶大考驗、貢獻大配對等指南，趣味學習歷史知識。
「知識補給站」設計者
葛琦霞／悅讀學堂執行長
邱怜惠／臺北市博愛國小教師
洪德惠／桃園市自強國小教師
張碧珊／新北市新市國小教師
張馨方／臺北市成德國小教師
陳儀娉／新北市昌平國小教師
傅宓慧／桃園市龍星國小教師
鄭潓妏／基隆市深美國小教師
顧翠琴／基隆市深美國小教師
專家推薦
于玟∕新北市政府文化局副局長
米君儒∕誠品文化藝術基金會執行長
余遠炫∕少年小說作家
汪蓓∕漢聲廣播電台節目主持人
李偉文∕牙醫師、作家、環保志工
李若梅∕五歲的仔仔、資深金鐘獎廣播人、國語日報成人正音班老師
李岩勳∕新北市國小綜合活動輔導團教師、夢N小社講師群
邱孟月∕嘉義縣網寮國小教導主任、嘉義縣國小語文輔導團教師
邱怜惠∕臺北市博愛國小教師
洪逸馨∕宜蘭縣北成國小教務主任、教育部中央課程與教學輔導諮詢教師（社會學習領域組）
洪德惠∕桃園市自強國小教師
梁晨∕斯洛伐克經濟文化辦事處行政暨文化專員
張芬芬∕臺北市立大學學習與媒材設計系教授、中華民國課程與教學學會 理事長
張碧珊∕新北市新市國小教師
張馨方∕臺北市成德國小教師
陳沛慈∕教育部閱讀推廣教師
陳麗雲∕閱讀推廣人
陳婉琪∕國立臺北大學社會系教授
陳儀娉∕新北市昌平國小教師
葛琦霞∕悅讀學堂執行長
傅宓慧∕桃園市龍星國小教師
鄭潓妏∕基隆市深美國小教師
顏如禎∕臺北市日新國小教師
顧翠琴∕基隆市深美國小教師
專文推薦
于玟／新北市文化局副局長
這套書與我家老二同齡，它同時也伴隨著兩個孩子在幼兒期睡前的重要時光，現在老大都快三十歲了，怎不讓人感嘆歲月荏苒。不得不佩服小魯，在5G時代來臨時，能充分了解這世代孩子的特性及需要，讓這套值得孩子再三咀嚼的「益友好書」重新陪伴這世代的孩子－－有福氣的孩子！藉由聽，吸收前人歷史的指引，避免重蹈覆轍，為孩子帶來淺移默化的內涵累積；再加上之前版本所沒有的加值學習，這套書是身為家長的您，不能錯過的選擇。
米君儒／誠品文化藝術基金會執行長
小魯《說給兒童的世界歷史》是我在孩子幼兒園的時候買的。孩子當時只是聽著一個一個有趣的故事，但後來慢慢就把歷史的時間軸連起來了。開始認字後，很多字詞也會讓他回想起曾經聽的故事。
這套書用60則歷史上重大事件及傑出人物的故事，讓孩子認識世界上的不同的文化，也了解科學、藝術、宗教、政治、國際局勢等不同主題，在輕鬆學習歷史之外，更讓親子間有了更多可探討的話題與面向。
余遠炫／少年小說作家
二十多前首次跟小魯文化合作，其實並不是少年小說《落鼻祖師》而是《說給兒童的世界歷史》，因為我是這套作品的編劇之一也擔任聲音演員演出。那不但是屬於我的青春回憶，也是許多孩子的共同回憶。再度看到這部作品以嶄新的面貌出現，內心充滿喜悅。讓更多世代的孩子讀歷史、聽歷史、看歷史、以更多元的方式理解歷史。沉浸在歷史的長河裡，暢快的探索，不但開闊視野，也增加智慧，這是你不能錯過的一套作品喔。
洪逸馨／宜蘭縣北成國小教務主任、教育部中央課程與教學輔導諮詢教師（社會學習領域組）
歷史對於孩童來說是有距離的，但故事是最吸引孩童的，《說給兒童的世界歷史》便是透過輕鬆易懂的故事，述說各個世界偉人的事蹟，並描繪出當時各個國家的風俗習慣與文化，使孩子們對於歷史故事充滿了好奇與興趣！
此套有聲書從開場唸謠到故事內容，以兒童戲劇方式呈現，引發孩童聆聽與閱讀的動機，音效的製作更吸引著孩童持續專注，童趣十足且朗朗上口的世界歷史趣味歌，讓孩童不知不覺就跟著哼唱，也留下深刻的記憶！我的三個孩子都從幼兒園開始聆聽，認識各個世界歷史上的重要事件與傑出人物，到了國小、國中階段，對於社會領域課程學習時所介紹的重要事件與人物都不會感到陌生，也降低了對歷史的生疏感。
2020年重新出版的套書，增加「從古看今」、「知識補給站」與「桌遊」等內容，讓此套書結合新課綱精神，增添多元的學習方法與思辨的策略，讓學生聆聽與閱讀之餘，促進思考與價值澄清，是很棒的社會課延伸學習教材！
邱孟月／嘉義縣網寮國小教導主任、嘉義縣國小語文輔導團教師
故事魅力大，不管男女老少都愛聽、愛讀！這套《說給兒童的世界歷史》用動人的故事刻劃重要人物、描述歷史事件，讓小讀者們透過歷史而能鑑往知來、而能胸懷世界。如果說國小社會課本的世界歷史像是精簡濃縮版，而這套書則像細緻完整版，能熬燉出對於歷史的熱情與動機，達到加深、加廣的學習。
梁晨／斯洛伐克經濟文化辦事處行政暨文化專員
這套書介紹世界各國聞名於世的歷史事件，並沒有特意按照國別或具體年代而劃分，卻像為小讀者準備一個超級可口的大麵包：每個章節都是以歷史名人的軼事趣聞作酵母引，然後有條不紊地添加時代背景的麵粉與香料，讓文字傳達的東西在讀者心中慢慢發酵，接著提出讓小讀者可以與父母熱烈討論的話題，像是打開了熱騰騰的烤箱，最後不管無論討論的結果如何，孩子腦海中一定「劈里啪啦」划過無數閃光的奇思妙想——這時，小讀者一定會品嚐到自己獨立思考帶來的內心幸福充盈的感覺，這真是一套打開視野、開啟心智、真正的開卷有益的好書！
陳沛慈／教育部閱讀推廣教師
這套書從古至今、脈絡鮮明得完整呈現出歷史的整體樣貌，恰好彌補目前中小學教材中，讓人詬病的不夠整體、不夠全面的缺點。孩子們在聽有聲故事及閱讀文本的同時，不僅容易上手，也更能理解世界各國環環相關的歷史。孩子們不再需要死背硬背，就能輕鬆了解整個世界的歷史，更進而學會如何以古鑑今，成為一個有閱讀思考力的優秀青年。
陳麗雲／閱讀推廣人
我們都知道閱讀力就是超能力，那，要讀什麼呢？給孩子讀什麼最好呢？我說——歷史！歷史，就是曾經發生過的事。如果孩子能聽懂童話故事，能翻閱繪本，那一定能聽懂歷史故事。讀史，使人明智！我們常聽到：「以史為鏡，可以知興替。」所以，古人說：「欲知大道，必先為史。」這套書有歷史真實的故事，有動聽的有聲故事，最特別的是有好玩的「知識補給站」，是讓孩子文史素養扎根的最佳書籍了！
陳婉琪／國立臺北大學社會系教授
我在大學剛畢業、轉讀社會學之前，第一份工作即是天衞文化小魯歷史叢書的編輯與作者。在臺灣童書整體品質仍略顯粗糙的當時，小魯團隊的用心經營、具國際視野的領導，充滿人文氣息的創作環境，讓我印象深刻。同時也感到幸運自己能有這樣的初職經驗。童書編輯與作者的工作經驗，與我日後的社會學學術生涯有什麼關聯嗎？乍看並沒有。但我現在的種種工作需求與設定理想目標（譬如，以清晰易懂的語言傳遞有意義的訊息、透過研究或行政任務努力為教育環境盡上一點心力、為這個社會保留更多求知愛智的美好感受……），與當年這家頗具風格的童書出版公司在我年輕心靈烙印下來的理想，實在不能說沒有關連！ 此時此刻聽說，我曾經參與製作的《說給兒童的世界歷史》套書，即將改寫升級，重版出來！老東家出品，當然要力推！
顏如禎／臺北市日新國小教師
很高興《說給兒童的世界歷史》重版上市，這是一套經典的故事盒，專業的劇場對話編寫，風趣幽默，錄製效果精采！過去孩子小學時，我家每次來回龍潭臺北間，高速公路漫長的交通時間，兩個女兒最愛的事就是要我播放這套有聲故事，劇中人物沙沙和仔仔，還有魔鏡公公，都是他們的偶像。有一回上臺演講還以魔鏡公公當題目說她最愛的這套書呢。姊姊從小的歷史一向考得很好，同學好奇問她怎麼準備的？她歪著頭納悶的想，歷史需要背嗎？就聽魔鏡公公和沙沙、仔仔好聽的故事就好了啊。真的，因為《說給兒童的世界歷史》，歷史對孩子來說，是一個個有趣的故事，裡頭人物都是活生生有血有肉，從來不是死板板的課文人名。這套書，讓孩子自然而然愛上歷史，有著歷史的視野。
－－顏如禎及兩個聽《說給兒童的世界歷史》長大的女兒，姊姊大學畢業工作，妹妹大三)
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內容簡介
◎結合108課綱理念，聽說讀寫有策略，開啟孩子國際觀的核心素養！
◎跟著時間溜滑梯，重現磅礡歷史場景，來一場世界歷史大旅行，成為胸懷千萬里的世界人！
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達爾文告訴我們猴子變成人？
鋼琴詩人蕭邦滿腔是愛國熱血？
列寧想用什麼方法改善農民和工人的生活？
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1.鐵血宰相
2.啟蒙老師
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1則故事＋1篇討論，引導親子共讀，獲得待人處事的智慧！如何處理不公與不義，列寧的方法有效嗎？
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于玟／新北市文化局副局長
這套書與我家老二同齡，它同時也伴隨著兩個孩子在幼兒期睡前的重要時光，現在老大都快三十歲了，怎不讓人感嘆歲月荏苒。不得不佩服小魯，在5G時代來臨時，能充分了解這世代孩子的特性及需要，讓這套值得孩子再三咀嚼的「益友好書」重新陪伴這世代的孩子－－有福氣的孩子！藉由聽，吸收前人歷史的指引，避免重蹈覆轍，為孩子帶來淺移默化的內涵累積；再加上之前版本所沒有的加值學習，這套書是身為家長的您，不能錯過的選擇。
米君儒／誠品文化藝術基金會執行長
小魯《說給兒童的世界歷史》是我在孩子幼兒園的時候買的。孩子當時只是聽著一個一個有趣的故事，但後來慢慢就把歷史的時間軸連起來了。開始認字後，很多字詞也會讓他回想起曾經聽的故事。
這套書用60則歷史上重大事件及傑出人物的故事，讓孩子認識世界上的不同的文化，也了解科學、藝術、宗教、政治、國際局勢等不同主題，在輕鬆學習歷史之外，更讓親子間有了更多可探討的話題與面向。
余遠炫／少年小說作家
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洪逸馨／宜蘭縣北成國小教務主任、教育部中央課程與教學輔導諮詢教師（社會學習領域組）
歷史對於孩童來說是有距離的，但故事是最吸引孩童的，《說給兒童的世界歷史》便是透過輕鬆易懂的故事，述說各個世界偉人的事蹟，並描繪出當時各個國家的風俗習慣與文化，使孩子們對於歷史故事充滿了好奇與興趣！
此套有聲書從開場唸謠到故事內容，以兒童戲劇方式呈現，引發孩童聆聽與閱讀的動機，音效的製作更吸引著孩童持續專注，童趣十足且朗朗上口的世界歷史趣味歌，讓孩童不知不覺就跟著哼唱，也留下深刻的記憶！我的三個孩子都從幼兒園開始聆聽，認識各個世界歷史上的重要事件與傑出人物，到了國小、國中階段，對於社會領域課程學習時所介紹的重要事件與人物都不會感到陌生，也降低了對歷史的生疏感。
2020年重新出版的套書，增加「從古看今」、「知識補給站」與「桌遊」等內容，讓此套書結合新課綱精神，增添多元的學習方法與思辨的策略，讓學生聆聽與閱讀之餘，促進思考與價值澄清，是很棒的社會課延伸學習教材！
邱孟月／嘉義縣網寮國小教導主任、嘉義縣國小語文輔導團教師
故事魅力大，不管男女老少都愛聽、愛讀！這套《說給兒童的世界歷史》用動人的故事刻劃重要人物、描述歷史事件，讓小讀者們透過歷史而能鑑往知來、而能胸懷世界。如果說國小社會課本的世界歷史像是精簡濃縮版，而這套書則像細緻完整版，能熬燉出對於歷史的熱情與動機，達到加深、加廣的學習。
梁晨／斯洛伐克經濟文化辦事處行政暨文化專員
這套書介紹世界各國聞名於世的歷史事件，並沒有特意按照國別或具體年代而劃分，卻像為小讀者準備一個超級可口的大麵包：每個章節都是以歷史名人的軼事趣聞作酵母引，然後有條不紊地添加時代背景的麵粉與香料，讓文字傳達的東西在讀者心中慢慢發酵，接著提出讓小讀者可以與父母熱烈討論的話題，像是打開了熱騰騰的烤箱，最後不管無論討論的結果如何，孩子腦海中一定「劈里啪啦」划過無數閃光的奇思妙想——這時，小讀者一定會品嚐到自己獨立思考帶來的內心幸福充盈的感覺，這真是一套打開視野、開啟心智、真正的開卷有益的好書！
陳沛慈／教育部閱讀推廣教師
這套書從古至今、脈絡鮮明得完整呈現出歷史的整體樣貌，恰好彌補目前中小學教材中，讓人詬病的不夠整體、不夠全面的缺點。孩子們在聽有聲故事及閱讀文本的同時，不僅容易上手，也更能理解世界各國環環相關的歷史。孩子們不再需要死背硬背，就能輕鬆了解整個世界的歷史，更進而學會如何以古鑑今，成為一個有閱讀思考力的優秀青年。
陳麗雲／閱讀推廣人
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陳婉琪／國立臺北大學社會系教授
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顏如禎／臺北市日新國小教師
很高興《說給兒童的世界歷史》重版上市，這是一套經典的故事盒，專業的劇場對話編寫，風趣幽默，錄製效果精采！過去孩子小學時，我家每次來回龍潭臺北間，高速公路漫長的交通時間，兩個女兒最愛的事就是要我播放這套有聲故事，劇中人物沙沙和仔仔，還有魔鏡公公，都是他們的偶像。有一回上臺演講還以魔鏡公公當題目說她最愛的這套書呢。姊姊從小的歷史一向考得很好，同學好奇問她怎麼準備的？她歪著頭納悶的想，歷史需要背嗎？就聽魔鏡公公和沙沙、仔仔好聽的故事就好了啊。真的，因為《說給兒童的世界歷史》，歷史對孩子來說，是一個個有趣的故事，裡頭人物都是活生生有血有肉，從來不是死板板的課文人名。這套書，讓孩子自然而然愛上歷史，有著歷史的視野。
－－顏如禎及兩個聽《說給兒童的世界歷史》長大的女兒，姊姊大學畢業工作，妹妹大三)
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總策劃者介紹
陳衛平
國立政治大學哲學系畢業，輔仁大學哲學研究所碩士。
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