Um þessa rafbók
제1장은 RPISD의 개요를 제시하고 있는데, 특히 RPISD 모형의 개선된 특성을 추가하였다. 제2장은 요구 분석의 개념과 절차와 함께 실제 요구 분석의 사례를 보여주면서 요구 분석의 현실 적용 가능성을 강조하고 있다. 제3장 과제 분석의 개념과 절차와 제4장 프로토타입 설계 및 사용성 평가는 해당 영역의 발전된 내용과 사례들을 추가하여 설명하고 있다. 제5장은 1판에서 소개된 교수설계를 보다 보편적인 용어인 교수설계로 변경하면서 교수자 중심의 교수설계를 다루고 있으며, 제6장은 학습자 중심의 교수설계 모형을 별도로 제시하고 있다. 제7장 교수 매체의 활용과 자료 개발은 일반적인 교수 매체를 소개하며, 제8장은 특별히 디지털 기술의 발전을 반영한 테크놀로지 기반 교육을 안내한다. 제9장은 교육 프로그램 실행 및 평가를 다루고 있다. 마지막으로 제10장은 RPISD의 최근 이론적 발전 추세를
소개하면서, 특히 ChatGPT와 같은 생성형 인공지능을 교수체제설계 과정에서 어떻게 활용할 수 있는가와 함께 미래 전망과 과제를 제시한다.
Um höfundinn
서울대학교 사범대학 교육학과(학사)
서울대학교 대학원 교육학과(교육학 석사)
미국 Indiana University 대학원 교수체제공학과(Ph. D.)
(현) 서울대학교 사범대학 교육학과 교수
(경력) 서울대학교 교육부처장
교수학습개발센터 소장
서울대학교 교육행정연수원장
숭실대학교 평생교육학과 교수
한국교육공학회 부회장
한국기업교육학회 회장
(저서) 교육방법의 교육공학적 이해(공저)
교수설계이론(개정증보판)
교육공학탐구의 새지평(공저)
기업교육론(공동편저)
원격교육과 사이버교육 활용의 이해(제2판)
효과적인 의사소통을 위한 기술(공역)
원격교육론(공저)
충북대학교 사회과학대학 심리학과(학사)
연세대학교 대학원 심리학과(문학 석사)
서울대학교 대학원 교육학과 교육공학전공(교육학 박사)
(현) 한국방송통신대학교 원격교육연구소 연구원
(경력) 서울대학교 교육연구소 연구원
한국교육개발원 전문연구원
한국과학기술원 뇌과학연구센터 위촉연구원
(논문) 기업교육 프로그램 개발을 위한 사용자 중심의 래피드 프로토타입 방법론에 관한 연구
사례기반학습을 위한 사례 설계 원리 개발 연구
