사회과 교재연구 및 교수법: 2022 개정 교육과정과 학생 주도 학습법 [ 제4판 ]

박상준

Oct 2025 · 교육과학사

About this ebook

미래 교육은 디지털 기술이나 매체의 활용 여부로 정해지는 것이 아니라 근본적으로 ‘수업 패러다임’을 교사 중심에서 ‘학생 중심’으로 바꾸고, 학생이 주도성을 갖고 ‘미래 역량’을 능동적으로 학습하는 것에 달려 있다. 교사가 주도해 교과서 지식을 전달하는 전통적인 수업 방식을 넘어서 시민 역량을 가르치는 것이 미래 교육의 핵심이다. 사회과에서 미래 시민 역량을 교육하기 위해서는 근본적으로 수업 패러다임을 전환하고, 학생이 주체적 · 능동적으로 학습할 수 있는 수업의 구조로 바꾸어야 한다. 그래서 이 책에서는 먼저 미래 교육과 미래 시민 역량이 무엇인지 탐색하고, 미래 시민 역량을 교육하기 위해 사회과의 패러다임을 ‘학생 중심 수업 패러다임’으로 전환하는 방법을 제시했다. 그다음 미래 시민 역량을 교육하기 위한 수업 형태로서 블렌디드 러닝을 제시하고, 사회과에 적합한 개념 학습, 탐구 학습, 의사 결정 학습, 논쟁 문제 학습, 토론 학습, 협동 학습, 프로젝트 학습 등 다양한 교수 · 학습 방법을 제시했다. 또한 최근 달라진 임용시험의 출제 경향을 분석하고 정답의 해설을 제시함으로써 예비 교사들이 임용시험의 방향을 파악하여 효율적으로 준비하도록 구성했다.

About the author

서울대학교 대학원에서 사회과교육 및 사회 철학을 전공하고, 배재고등학교와 전주교육대학교에서 가르쳤으며, 현재는 한국교원대학교 일반사회교육과 교수로 재직하고 있다. 교육부 민주시민교육 자문위원, 인정도서(사회문제탐구) 심의회 위원장, 2022 개정 사회과 교육과정 시안 개발 연구원으로 활동했으며, 교육부 교육과정 심의회(사회) 위원으로 활동하고 있다.

주요 저서와 논문:

저서: 『중학교 사회 1, 2』(비상교육) (2009∼현재)

『거꾸로 교실을 넘어 거꾸로 학습으로』 (2016)

『역사와 함께 읽는 민주주의』 (2020 세종도서)

『코로나 이후 미래교육』(제2판) (2021)

『메타버스 수업, 미래교육의 방향을 찾다』 (2022)

『사회과교육의 이해』(제4판) (2023)

논문: ‘행위성향 중심의 시민교육’ (2002, 박사논문)

‘인권 판단력의 발달에 관한 연구’ (2010)

‘다문화 시민성의 육성을 위한 다문화 교육의 방안’ (2012)

‘주제 중심 융합 교육과정의 구성 방안’ (2017)

‘학생 주도성에 기초한 교육의 혁신 방안’ (2020)