A escrita dos saberes corporais no ensino fundamental: teoria e prática

Alice Maria Corrêa Medina

03.2021 г. · PUCPRess

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A obra tem como objetivo contribuir com a educação no ensino fundamental por meio de sugestões de teorias e práticas, considerando a relação entre os conteúdos curriculares e os saberes corporais dos estudantes, entendidos como aqueles relacionados às dimensões cognitivas, físicas, emocionais, culturais e sociais, entre outras, e constituídos no pulso cotidiano. Inicialmente, apresenta para a fundamentação, um convite aos estudos e trabalhos relevantes a partir das contribuições de autores, das mais variadas áreas do conhecimento, seguindo a sugestões de atividades práticas. A obra poderá ser um recurso para estudantes e profissionais que atuem em disciplinas como Educação, Pedagogia, Psicopedagogia, Sociologia da Infância, Expressão Corporal, Artes e Educação Física, reconhecendo a dimensão interdisciplinar e transdisciplinar da educação. Ao direcionar a atenção aos saberes corporais dos estudantes, as instituições, professores e gestores escolares permitirão uma maior participação do estudante no processo, integrando os contextos e cotidianos mediante a processos relacionais entre as propostas curriculares, as experiências e a realidade. Todo o conhecimento é relacional, ou seja, as informações ao serem apresentadas pelos professores devem produzir sentido para os estudantes como valor e verdade. Ao professor cabe a promoção de diálogos entre as teorias, os contextos e a vida.

За автора

Alice Maria Corrêa Medina Possui Pós-doutorado em Educação pela Universidade de Barcelona (2019 – bolsa FAP/DF); Pós-doutorado em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Pós-doutorado em Educação pela Universidade de Brasília; Doutorado em Ciências da Saúde pela Universidade de Brasília; Mestrado em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília; Especialização em Dança Educação, pela Universidade Castelo Branco do Rio de Janeiro e, Graduação em Educação Física em Licenciatura Plena pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. É professora adjunta da Universidade de Brasília, atuando como docente e pesquisadora junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), na Linha de Pesquisa Educação Ambiental e Educação do Campo (EAEC), tendo como áreas de estudo a Ecologia Humana e a Educação Ambiental e, como docente na Faculdade de Educação Física (FEF) da UnB. É integrante, no PPGE, do Grupo de Pesquisa – Educação, Ecologia Humana e Transdisciplinaridade na Linha de Pesquisa – Corpo, Cultura e Produção de Sentidos. Integra também o Grupo de Estudos em Atividade Física e Saúde (GEAFS/FEF). Desenvolve estudos e pesquisas sobre o corpo e a produção de sentidos relacionados a Educação, Educação Ambiental, Ecologia Humana, Sociedade, Cultura e Saúde.